Версія за 14:53, 28 березня 2013

Про мене

Засипко Ольга Василівна

Мої блоги

Мій внесок

[Мої файли]

Мої закладки

Мої захоплення

Назва навчальної теми

Тема счастья в рассказе Б.Васильева «Пятница»

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Литература Урок внеклассного чтения История

Вік учнів, клас

9 класс, 14-15лет

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Ученики исследуют исторические события, а также понятие «лейтенантской» прозы, раскрывают художественные особенности произведения. После прочтения ученики используют темы и вопросы из рассказа в современной жизни в решении вечных проблем, таких как счастье, жизнь, смерть, мир, война. Ученики работают в малых группах, создают проекты, презентуют свои результаты. 9 класс, урок внеклассного чтения

План вивчення теми (вставити файл)

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Начальные знания учащихся по теме проекта (формирующее оценивание) мыоцениваем с помощью презентации учителя беседы, тестов.Используем тест (Приложение). В течение работы над проектом одиннадцатиклассникиоценивают свою деятельность с помощью «Формы оценивания своег облога», помогающей ставить своиучебныецели, а такжеанализироватьсобственнуюучебу (Приложение). Периодический пересмотр и чтение этих записей на сайте учителем позволяет оценить уровен ьпонимани учеников и в случаене обходи мости корректировать их деятельность. Ученики также могут использовать контрольный лист для оценивания своего вклада в совместную работу проектнойгруппы (Приложение) и контрольныйлист.«Сотрудничество» (чтобыудостовериться, какуспешноучастникпроектасотрудничает с одноклассниками) (Приложение). Для итогового оценивания используется «Оценочный лист презентации» (Примечание). На заключительно мэтапе проекта учитель использует «Критерии при оценивании навыков учащихся вести дискуссию

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

1.Формулирование темы исследования для учащихся; 2. Тест для учащихся, презентация учителя (PowerPoint). 3.Выбор творческого названия проекта. 4.Обсуждение плана деятельности. 5.Объединение по интересам школьников в проектные группы «Б.Васильев», «Композиция», «Символика», «Тема счастья» 6.Определение круга вопросов, над которыми буде работать каждый участник проекта в группе. 7.Распределение обязанностей: сборщики информации, систематизаторы информации, оформители продуктов деятельности групп 8.Самостоятельная работа учащихся по выполнению заданий. 9. Группа «Б.Васильев» изучает биографию. Создают на сайте собственный блог, делают в нём последовательные записи. Конечный результат работы – публикация литературоведческой статьи на школьно мсайте, презентація иллюстративной и книжной выставок и стенной газеты 10. Группа «Композиция» изучает композицию, художественную организацию времени и пространства .Создают на сайте свой блог, делают в нём последовательные записи. Итогом их изучения должна стать презентация в компьютерном формате PowerPoint. 11. Группа «Символика»исследуют символы в рассказе. Создают на сайте собственный блог, делают в нём последовательные записи. По окончании исследования пишу тэссе, презентация тематической папки. 12. Группа«Тема счастья» исследует понимание счастья каждым героем.Создают на сайте свой блог, делают в нём последовательные записи. Итогом их изучения должна стать «Парадигма» в виде схемы 13.Защитапроектов. Их оценка учителем 14.Рефлексия. Учащиеся подводят итоги работы над проектом. Они акцентируют внимание на затруднениях в работе, какие виды деятельности понравились більше всего, что удалось лучше всего, а что было не очень понятно. Учитель дает соответствующие пояснения и рекомендации. 3.Дискуссия «Можно ли утверждать, что тема счастья всегда будет волновать сердца людей»?

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Засипко Ольга Василівна

Фах, навчальний предмет

Навчальний заклад

Місто\село, район, область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

Тренери