Відмінності між версіями «Кого можна назвати славетним українцем?»
(→Вік учнів, клас) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показані 23 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| − | + | Славетні українці | |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| Рядок 10: | Рядок 10: | ||
9-11 років, 3 - 4 клас | 9-11 років, 3 - 4 клас | ||
| − | =Стислий опис проекту | + | = Стислий опис проекту = |
| + | <p style="text-align: justify;"><span style="font-size:large;"><span style="font-family:times new roman,times,serif;">Основна мета проекту – ознайомлення учнів із славетними діячами держави, їх життям та переконаннями, ідеалами, визначення основних рис характеру, які сприяли досягненню поставлених цілей та реалізації ідей.</span></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size:large;"><span style="font-family:times new roman,times,serif;">Виконуючи цей проект учні дізнаються біографічні відомості славетних українців та проблеми, шляхи їх вирішення, що виникали у процесі досягнення поставлених завдань. Визначать основні риси характеру, які потрібно формувати особистості.</span></span></p> | ||
| − | =План вивчення теми | + | =План вивчення теми= |
| − | = | + | [https://drive.google.com/open?id=0B4sBMWEPHQBJblM0WlQ0b0pxdDA&authuser=0 План вивчення теми] |
| − | =Діяльність учнів та вчителя | + | =Оцінювання= |
| + | |||
| + | Будь - яка діяльність повинна бути оцінена, але працюючи над творчими проектами та завданнями не всі учні можуть вдало його виконати, адже рівень розвитку творчих здібностей та умінь не однаковий, тому важливо диференціювати завдання. Більш творчі можуть працювати над складнішими завданнями, а інші над логічними. | ||
| + | |||
| + | Працюючи над проектом учні мають знати основні критерії і способи оцінювання, щоб враховувати їх при роботі. Для цього використаю наступні методи: | ||
| + | - тестування, як засіб перевірки набутих знань | ||
| + | - список запитань для формуючого оцінювання до презентації і звіту, як одних з основних видів підсумкової роботи | ||
| + | - охайність і естетичне оформлення допоміжних матеріалів | ||
| + | |||
| + | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| + | |||
| + | 1-ий урок – Робота над [https://drive.google.com/open?id=0B4sBMWEPHQBJUDk2YWQydncxc1k&authuser=0 опитувальником]. Перегляд [https://www.youtube.com/watch?v=P7QNrppmL8w презентації], формулювання мети та завдань проекту. Проходження первинного тестування. | ||
| + | |||
| + | Після уроків. | ||
| + | Вчитель. Аналіз отриманих результатів. | ||
| + | |||
| + | 2-ий урок – Розподіляються на групи, визначення завдань кожної групи робота груп над завданнями. Розпочинають роботу над проектом. | ||
| + | |||
| + | Після уроків. | ||
| + | Надання індивідуальних консультацій. | ||
| + | |||
| + | Учні формулюють питання, проводять анкетування, проводять аналіз отриманих результатів. Друга група шукає цікаву інформацію. Оформлення матеріалів. | ||
| + | Вчитель скеровую і корегує діяльність учнів. | ||
| + | |||
| + | 3 – ій урок – Представлення відповідних матеріалів. Корегування завдань. Підготовка розповіді про одного із славетних українців, оформлення [https://drive.google.com/drive/folders/0B4sBMWEPHQBJfndzdzhib3RubWxZdzVkYXd0T0R3amI4UjZFWEJZckZXYXZGdmsxLXl1dTQ/0B4sBMWEPHQBJfnB5b3pMNTJpUHNYSnFuejYxNnlYb2F4ekZaUXQtOHkzVmlNX2c5LWNqSG8 презентації]. | ||
| + | |||
| + | Вчитель надає консультації щодо [https://drive.google.com/drive/folders/0B4sBMWEPHQBJfndzdzhib3RubWxZdzVkYXd0T0R3amI4UjZFWEJZckZXYXZGdmsxLXl1dTQ/0B4sBMWEPHQBJfmFqQklGZmFUQ3VtLWRnTW03NW1MNlJReFNRVTJCcUNMMmlpVnpqcW5hVTQ оформлення презентації], доцільності використаної інформації. | ||
| + | |||
| + | 4 – ий урок – демонстрація матеріалів. Проходження тестування. | ||
| + | |||
| + | Після уроків. | ||
| + | |||
| + | Учні разом із вчителем визначають основні риси, створюють схеми, розробляють вікторину. | ||
| + | |||
| + | 5 – ий урок – Підведення підсумків. Аналіз власної роботи. [https://docs.google.com/file/d/0B4sBMWEPHQBJMVZJUkhDbnFsRDg/edit Звіт]. Вікторина. Рефлексія : написання твору-міркування «Що потрібно щоб стати славетним українцем?». Висловлення вражень від роботи над проектом. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Рицька В.Ф. | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Вчитель початкових класів, "Я у світі" | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Рівненська загальноосвітня школа №6, I-III ст. | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | Рівненська область, м. Рівне | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| Рядок 36: | Рядок 73: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 3 березня - 19 травня | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | Рівненська ЗОШ № 6 | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | |||
| + | Рицька Вікторія Федорівна | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 23:32, 13 травня 2015
Зміст
Назва навчальної теми
Славетні українці
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
"Я у світі", "Літературне читання", "Українська мова", "Інформатика"
Вік учнів, клас
9-11 років, 3 - 4 клас
Стислий опис проекту
Основна мета проекту – ознайомлення учнів із славетними діячами держави, їх життям та переконаннями, ідеалами, визначення основних рис характеру, які сприяли досягненню поставлених цілей та реалізації ідей.
Виконуючи цей проект учні дізнаються біографічні відомості славетних українців та проблеми, шляхи їх вирішення, що виникали у процесі досягнення поставлених завдань. Визначать основні риси характеру, які потрібно формувати особистості.
План вивчення теми
План вивчення теми
Оцінювання
Будь - яка діяльність повинна бути оцінена, але працюючи над творчими проектами та завданнями не всі учні можуть вдало його виконати, адже рівень розвитку творчих здібностей та умінь не однаковий, тому важливо диференціювати завдання. Більш творчі можуть працювати над складнішими завданнями, а інші над логічними.
Працюючи над проектом учні мають знати основні критерії і способи оцінювання, щоб враховувати їх при роботі. Для цього використаю наступні методи: - тестування, як засіб перевірки набутих знань - список запитань для формуючого оцінювання до презентації і звіту, як одних з основних видів підсумкової роботи - охайність і естетичне оформлення допоміжних матеріалів
Діяльність учнів та вчителя
1-ий урок – Робота над опитувальником. Перегляд презентації, формулювання мети та завдань проекту. Проходження первинного тестування.
Після уроків. Вчитель. Аналіз отриманих результатів.
2-ий урок – Розподіляються на групи, визначення завдань кожної групи робота груп над завданнями. Розпочинають роботу над проектом.
Після уроків. Надання індивідуальних консультацій.
Учні формулюють питання, проводять анкетування, проводять аналіз отриманих результатів. Друга група шукає цікаву інформацію. Оформлення матеріалів. Вчитель скеровую і корегує діяльність учнів.
3 – ій урок – Представлення відповідних матеріалів. Корегування завдань. Підготовка розповіді про одного із славетних українців, оформлення презентації.
Вчитель надає консультації щодо оформлення презентації, доцільності використаної інформації.
4 – ий урок – демонстрація матеріалів. Проходження тестування.
Після уроків.
Учні разом із вчителем визначають основні риси, створюють схеми, розробляють вікторину.
5 – ий урок – Підведення підсумків. Аналіз власної роботи. Звіт. Вікторина. Рефлексія : написання твору-міркування «Що потрібно щоб стати славетним українцем?». Висловлення вражень від роботи над проектом.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Рицька В.Ф.
Фах, навчальний предмет
Вчитель початкових класів, "Я у світі"
Навчальний заклад
Рівненська загальноосвітня школа №6, I-III ст.
Місто\село, район, область
Рівненська область, м. Рівне
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
3 березня - 19 травня
Місце проведення тренінгу
Рівненська ЗОШ № 6
Тренери
Рицька Вікторія Федорівна
