Відмінності між версіями «Земля – це наш будинок. Чи земля в небезпеці? Earth - it’s our home. Is the earth in danger?»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 34: | Рядок 34: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | '''Учні оцінюються за''' | ||
| + | |||
| + | • завдання та тести | ||
| + | |||
| + | • виконання презентації, публікації та створення веб-сайту | ||
| + | |||
| + | • Форми для оцінювання кожного виду діяльності розроблені та вміщені в Портфоліо. | ||
| + | |||
| + | Учні отримують ці критерії оцінювання до початку роботи за проектом для здійснення оцінки своєї роботи та уникнути помилок. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 13:29, 21 жовтня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Земля – це наш будинок. Чи земля в небезпеці? Earth - it’s our home. Is the earth in danger?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний: англійська мова
Другорядні: географія
Вік учнів, клас
10 клас, 15-16 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
• закріплювати навички вживання вивчених лексичних одиниць по темі в усній і письмовій мові;
• вдосконалювати вміння розуміти термін, слово за його поясненням;
• вчити встановлювати взаємозв'язки між стихійними лихами, спонукати до дискусії, якомога запобігати стихійним природним лихам;
• провести навчальний аудіювання після якого запропонувати завдання - доповнити пропозиції;
• для розвитку зорового сприйняття запропонувати перегляд презентацій;
• закріплювати вміння будувати висловлювання;
• розвивати усне мовлення аудіативних навички, пам'ять;
• виховувати бажання піклуватися про довкілля.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Учні оцінюються за
• завдання та тести
• виконання презентації, публікації та створення веб-сайту
• Форми для оцінювання кожного виду діяльності розроблені та вміщені в Портфоліо.
Учні отримують ці критерії оцінювання до початку роботи за проектом для здійснення оцінки своєї роботи та уникнути помилок.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
1-тиждень
Учні ознайомлюються з Темою проекту, ключовими та тематичними питаннями.
Об̍ʹєднуватися в групи, , розподіляють обов’язки. Збирають інформацію з Інтернету та інших джерел.
2-тиждень
Обирають тему презентації згідно до Тематичного питання : «Earth - it’s our home. Is the earth in danger?». Складають назву і план презентації «Is the earth in danger?».
Знайомляться з критеріями оцінювання презентації.
Створюють презентацію «Is the earth in danger?» у Power Point [2], у якій досліджують природні лиха та засоби їх подолання.
3-й тиждень
Презентують результати свого дослідження [3] стосовно Тематичного питання: : «Чому треба захищати навколишнє середовище?» за допомогою презентації. Демонструють презентацію перед класом і оцінюють її.
4-й тиждень
Обговорюють план Веб-сайту та створюють Веб-сайт в програмі Publisher.
Демонструють перед однолітками Веб-сайт за результатами дослідження.
Обмін враженнями під час роботи.
