Відмінності між версіями «Вікі стаття проекту "Як живеться в он-лайні?"»
Alesya (обговорення • внесок) |
Alesya (обговорення • внесок) (→Тема дослідження) |
||
Рядок 11: | Рядок 11: | ||
Красіна Ольга Миколаївна | Красіна Ольга Миколаївна | ||
== Тема дослідження== | == Тема дослідження== | ||
− | Для виконання проекту ми перш за все проаналізували ключове питання, яке поставив учитель: "Чи можна загубитися в он-лайні?". Після цього | + | Тема дослідження "Чи можна загубитися в он-лайні?". Для виконання проекту ми перш за все проаналізували ключове питання, яке поставив учитель: "Чи можна загубитися в он-лайні?". Після цього нашій групі, яку визначив вчитель (4 учні), було оголошено тематичні питання: |
Чи можна досягти гармонії між віртуальним та реальним? | Чи можна досягти гармонії між віртуальним та реальним? | ||
Рядок 33: | Рядок 33: | ||
Як використати соціальні сервіси для задоволення освітніх потреб? | Як використати соціальні сервіси для задоволення освітніх потреб? | ||
− | Чи можна Інтернет вважати середовищем для існування особистості 21 століття? | + | Чи можна Інтернет вважати середовищем для існування особистості 21 століття? |
− | + | ||
== Питання для дослідження== | == Питання для дослідження== |
Версія за 12:09, 1 березня 2012
Зміст
Назва проекту
"Як живеться в он-лайні?"
Автори проекту
Калашникова Дарина Вікторівна
Петренко Максим Миколайович
Кузьмук Віталій Іванович
Красіна Ольга Миколаївна
Тема дослідження
Тема дослідження "Чи можна загубитися в он-лайні?". Для виконання проекту ми перш за все проаналізували ключове питання, яке поставив учитель: "Чи можна загубитися в он-лайні?". Після цього нашій групі, яку визначив вчитель (4 учні), було оголошено тематичні питання:
Чи можна досягти гармонії між віртуальним та реальним?
Чи можна жити щасливо в оф-лайні?
Що буде з людством, якщо зникнуть соціальні сервіси?
Чи потрібно рятувати суспільство від он-лайну?
Чи соціальні сервіси та служби Інтернету спонукають людину займатися самоосвітою?
Після обговорення цих питань у групі (в процесі обговорення нашу діяльність у потрібне русло спрямовував учитель) ми сформулювали та узгодили з учителем такі тематичні питання:
Що таке віртуальне та реальне, як їх розрізняти?
Яку практичну користь можна отримати, живучи у віртуальному світі?
Які фактори спонукають людину до занурення у віртуальний світ?
Як використати соціальні сервіси для задоволення освітніх потреб?
Чи можна Інтернет вважати середовищем для існування особистості 21 століття?