Відмінності між версіями «Вікі-сторінки Дивовижний світ трикутників»
(→Результати дослідження) |
(→Висновки) |
||
| Рядок 29: | Рядок 29: | ||
==Висновки== | ==Висновки== | ||
| + | Під час виконання проекту ми добре оволоділи теоретичним матеріалом | ||
| + | з даної теми та набули навичок розв’язування ряду різноманітних | ||
| + | завдань та задач; проявили свою творчість та фантазію при підготовці | ||
| + | презентації; дізналися багато чого нового про трикутники; виробили | ||
| + | навички планувати свою діяльність, розподіляти обов’язки та | ||
| + | узгоджувати свою діяльність з іншими, співпрацювати в команді. | ||
==Корисні ресурси== | ==Корисні ресурси== | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Версія за 12:51, 31 жовтня 2013
Зміст
Назва проекту
Дивовижний світ трикутників
Автори проекту
Учні 7 класу
Тема дослідження
Дивовижний світ тикутників
Проблема дослідження
Ми не знали навіщо потрібні трикутники та де їх можна застосувати у житті і взагалі в чому полягала потреба людства розглядати та вивчати трикутники.
Гіпотеза дослідження
трикутники в практичній діяльності людини відіграють дуже важливу роль.
Мета дослідження
1)оволодіння теоретичним матеріалом з даної теми та вміння застосовувати набуті знання на практиці, а також творчо підійти до виконання завдань, поставлених на початку проекту; 2) розвивати самостійність, наполегливість, логічне мислення; 3) виховувати вміння самостійно аналізувати й робити висновки
Результати дослідження
Висновки
Під час виконання проекту ми добре оволоділи теоретичним матеріалом з даної теми та набули навичок розв’язування ряду різноманітних завдань та задач; проявили свою творчість та фантазію при підготовці презентації; дізналися багато чого нового про трикутники; виробили навички планувати свою діяльність, розподіляти обов’язки та узгоджувати свою діяльність з іншими, співпрацювати в команді.
