Відмінності між версіями «Виховний проект "Мобільний телефон - друг чи ворог?"»
(→Опис проекту) |
(→Опис проекту) |
||
Рядок 84: | Рядок 84: | ||
1.4. Вивчення, аналіз науково – популярної літератури і наукових даних клінічних досліджень(по групам «Науковці», «Лікарі», «Психологи», «Урядовці»).<br> | 1.4. Вивчення, аналіз науково – популярної літератури і наукових даних клінічних досліджень(по групам «Науковці», «Лікарі», «Психологи», «Урядовці»).<br> | ||
ІІ. Практична частина. Емпіричні дослідження<br> | ІІ. Практична частина. Емпіричні дослідження<br> | ||
− | + | РЕАЛІЗАЦІЯ ПРОЕКТУ<br> | |
1. Проведення соціологічного опитування серед учнів школи щодо визначення рівня користування мобільними телефонами.<br> | 1. Проведення соціологічного опитування серед учнів школи щодо визначення рівня користування мобільними телефонами.<br> | ||
2. Аналіз та узагальнення результатів опитування.<br> | 2. Аналіз та узагальнення результатів опитування.<br> |
Версія за 15:33, 17 грудня 2013
Як його використовувати? |
Опис проекту містить 2 складові. Чіткі відповіді на питання першої частини "Опис проекту" дозволять експертам та учасникам Вікі-спільноти ознайомитись із метою та завданнями проекту, визначити відповідність вимогам навчальних програм з зазначених предметів, дізнатись про способи ефективного використання ІКТ, переглянути дидактичні та методичні матеріали, оцінити значущість одержаних результатів. Відповіді на питання другої частини "Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту" розкривають суть дослідження, проведеного учнями у процесі реалізації проекту.
Зверніть увагу, що заповнення всіх комірок обов'язкове, крім комірки "Фоторепортаж про роботу в проекті". Заповнення цієї комірки за бажанням автора та наявності фотоматеріалів.
Опис проекту
Назва проекту | «МОБІЛЬНИЙ ТЕЛЕФОН – ДРУГ ЧИ ВОРОГ?» |
Реєстраційна форма | Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua |
Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту | історія, біологія, природознавство, основи здоров’я, інформатика, психологія , література, образотворче мистецтво |
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті | 5-9 класи, 10-15 років (проект реалізовували учні 8-В класу 13-14 років). Ми залучили до співпраці: |
Короткий опис проекту | Ідея проекту: навчати учнів користуватися інформаційними технологіями та навчатися використовуючи ці технології; вивчати питання на основі широкого кола джерел, особливо ІКТ, готувати активну молодь до подальшого життя в інформаційному суспільстві. Девіз проекту: «Людина освічена – та, яка знає де знайти те, чого вона не знає» Наше дослідження «Мобільний телефон – друг чи ворог?» актуальне в шкільному колі, оскільки більша частина школярів має стільниковий телефон і досить часто його використовують. Спочатку учні вивчили, проаналізували спеціальну, науково – популярну літературу та наукові дані клінічних досліджень, потім провели анкетування 259 учнів 5-х, 6-9-х класів щодо визначення рівня вживання учнями школи мобільних телефонів та з вивчення думки споживачів стільниковими телефонами і з’ясували, що значна частина учнів середньої ланки нашої школи (особливо 6-тикласники) була погано поінформована про те, як саме впливає мобільний телефон на їх організм, а так само про те, які методи захисту від цього впливу існують. Більшість опитаних підтвердила бажання взяти участь у проекті, отримати нові знання і навички проектної діяльності. |
Основні питання проекту | Майже у всіх учнів нашої школи є мобільні телефони. Це дуже зручний вид зв'язку. Але ми чули від вчителів, читали в книжках, Інтернеті про те, що стільниковий телефон завдає здоров'ю непоправної шкоди, «стільниковий зв'язок – дітям не іграшка!»… ну і таке інше. Ми обрали цю тему тому, що ніхто достеменно не знає як впливає мобільний зв’язок на організм людини. Тривають суперечки між прихильниками та противниками мобільного зв’язку. Кому вірити? Чи існують переконливі докази безпечного користування мобільними телефонами? |
Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту | Розмістіть тут посилання на відповідні онлайн-ресурси чи програмні засоби, які використосувались учнями у процесі реалізації проекту та власні коментарії щодо доцільності та особливостей їх використання |
Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів | Розмістіть тут короткий опис прикладів використання ІКТ для зацікавлення Ваших учнів та посилання на відповідні ресурси чи методику їх використання |
Дидактичні матеріали | Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті |
Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом | Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті |
Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту | Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту |
Фоторепортаж про роботу в проекті | Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті |
Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом |
Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту
Назва етапу дослідження | Діяльність учнів | Одержані результати |
---|---|---|
Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання | ||
... | ||
... |