Відмінності між версіями «Бондаренко Тетяна Василівна»
(Створена сторінка: = Автор проекту = *[[]] == Предмет, клас == Початкові класи == Коротка анотація проекту == == Зап…) |
(→Автор проекту) |
||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
= Автор проекту = | = Автор проекту = | ||
| − | *[[]] | + | *[[Бондаренко Тетяна Василывна]] |
| + | Тема: "Природоохоронна робота школи" | ||
== Предмет, клас == | == Предмет, клас == | ||
| − | + | Біологія | |
== Коротка анотація проекту == | == Коротка анотація проекту == | ||
| + | Учні, об’єднавшись в групи з’ясовують основні екологічні проблеми та їх вплив на довкілля, досліджують з допомогою сучасних методик фактори забруднення довкілля, аналізують яким чином вирішується питання покращення екологічної ситуації міста, роблять висновки. В процесі роботи учні поглиблюють свої знання з теми «Екологічні проблеми України» не лише з точки зору екології, а й виявлять зв'язок вивчених явищ з повсякденним життям, дізнаються багато цікавих фактів та закріплюють навички роботи з комп’ютером. Результати роботи над проектом презентують та захищають на учнівській науковій конференції, створюють публікації щодо своєї діяльності, створюють сторінки на шкільному сайті, при виступах екологічної агітбригади, тижнях та декадах біології та екології в школі, на конкурсі юних натуралістів. | ||
== Запитання, що дають напрямок проектній діяльності == | == Запитання, що дають напрямок проектній діяльності == | ||
===Ключове запитання''=== | ===Ключове запитання''=== | ||
| + | Крок за кроком виховуємо особистість, людину, громадянина. | ||
===''Тематичні запитання''=== | ===''Тематичні запитання''=== | ||
| + | Екологічні проблеми в малюнках. | ||
| + | Екологічні проблеми в матеріалах періодичної преси. | ||
| + | Кривий Ріг – місто майбутнього. | ||
| + | Фактори забруднення довкілля. | ||
| + | Побутові відходи пересічної родини. | ||
| + | |||
===''Змістовні запитання''=== | ===''Змістовні запитання''=== | ||
| + | |||
| + | У чому полягає нове екологічне мислення. | ||
| + | Які найголовніші причини розвитку глобальної екологічної кризи? | ||
| + | Основні розділи сучасної екологічної науки та їхнє завдання. | ||
| + | Які основні види антропогенної діяльності сприяють розвитку глобальної екологічної кризи? | ||
==План проведення проекту== | ==План проведення проекту== | ||
Версія за 20:42, 3 жовтня 2011
Зміст
- 1 Автор проекту
- 1.1 Предмет, клас
- 1.2 Коротка анотація проекту
- 1.3 Запитання, що дають напрямок проектній діяльності
- 1.4 План проведення проекту
- 1.5 Візитна картка проекту
- 1.6 Публікація учителя
- 1.7 Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів
- 1.8 Приклад продукту проектної діяльності учнів
- 1.9 Матеріали з оцінювання
- 1.10 Матеріали супроводу проектної діяльності
- 1.11 Учнівська публікація
- 1.12 Корисні ресурси
- 1.13 Проекти з аналогічною тематикою
- 1.14 Інші документи
Автор проекту
Тема: "Природоохоронна робота школи"
Предмет, клас
Біологія
Коротка анотація проекту
Учні, об’єднавшись в групи з’ясовують основні екологічні проблеми та їх вплив на довкілля, досліджують з допомогою сучасних методик фактори забруднення довкілля, аналізують яким чином вирішується питання покращення екологічної ситуації міста, роблять висновки. В процесі роботи учні поглиблюють свої знання з теми «Екологічні проблеми України» не лише з точки зору екології, а й виявлять зв'язок вивчених явищ з повсякденним життям, дізнаються багато цікавих фактів та закріплюють навички роботи з комп’ютером. Результати роботи над проектом презентують та захищають на учнівській науковій конференції, створюють публікації щодо своєї діяльності, створюють сторінки на шкільному сайті, при виступах екологічної агітбригади, тижнях та декадах біології та екології в школі, на конкурсі юних натуралістів.
Запитання, що дають напрямок проектній діяльності
Ключове запитання
Крок за кроком виховуємо особистість, людину, громадянина.
Тематичні запитання
Екологічні проблеми в малюнках. Екологічні проблеми в матеріалах періодичної преси. Кривий Ріг – місто майбутнього. Фактори забруднення довкілля. Побутові відходи пересічної родини.
Змістовні запитання
У чому полягає нове екологічне мислення. Які найголовніші причини розвитку глобальної екологічної кризи? Основні розділи сучасної екологічної науки та їхнє завдання. Які основні види антропогенної діяльності сприяють розвитку глобальної екологічної кризи?
