Блог проекту "Хімікус-Цікавікус"
|
Як його використовувати? |
Зміст
- 1 Назва блогу та посилання на нього
- 2 Автор блогу
- 3 Назва проекту, в рамках якого блог використовувався
- 4 Перелік шкільних навчальних предметів
- 5 Клас та вік учнів, які брали участь у проекті
- 6 Опис проекту та роль блогу у ньому
- 6.1 В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла?
- 6.2 Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?
- 6.3 Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом?
- 6.4 Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання?
- 6.5 Дидактичні матеріали
- 6.6 Які результати одержали учні в проекті?
- 7 Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом
Назва блогу та посилання на нього
Хімікус-Цікавікус http://lnzchem.blogspot.com/
Автор блогу
Юрченко Олена Миколаївна, вчитель хімії вищої категорії ліцею "Наукова зміна" м.Києва
Назва проекту, в рамках якого блог використовувався
Хімія - наука, що дивує. Цікаві перетворення всім відомих і невідомих речовин.
Перелік шкільних навчальних предметів
хімія, біологія, основи безпеки життєдіяльності
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті
7 клас, 12-13 років
Опис проекту та роль блогу у ньому
В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла?
Учнів, які тільки розпочали вивчати хімію, цікавить все, що пов'язане з хімічними перетвореннями. На заняттях хімічного гуртка ми проводимо експерименти по вивченню речовин, що містяться в домашній аптечці. Також дітей зацікавила кристалохімія - ми вирощуємо різні кристали. Щоб все не звелось до банального спостереження за зовнішніми ефектами цікавих хімічних реакцій, я і створила цей блог, де можна обговорити всі наші експерименти, дізнатися про суть хімічних реакцій, а учні, які з різних причин не можуть відвідувати гурток, змогли б разом з нами здійснити захоплюючу подорож в світ речовин та їх перетворень. Головна мета проекту - формування у дітей навичок дослідницької роботи, розвиток інтелектуальних і творчих здібностей, формування розуміння навколишнього світу.
Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?
Наш проект складається з двох частин: 1. Домашня аптечка 2. Вирощуємо кристали. Робота учнів включає три етапа: І. Попередня підготовка до кожного заняття гуртка ( ознайомлення з темою, використовуючи ресурси Internet , створення тематичних повідомлень). ІІ. Проведення дослідження на заняттях хімічного гуртка, обговорення результатів експерименту. ІІІ. Рефлексія (обговорення результатів, розміщення матеріалів в тематичному блозі).
