Відмінності між версіями «Безпека в Інтернеті»
(→Зведена таблиця роботи учнів над проектом) |
(→Зведена таблиця роботи учнів над проектом) |
||
| Рядок 86: | Рядок 86: | ||
|- | |- | ||
!'''5.''' | !'''5.''' | ||
| + | |Розробили комплекс заходів щодо забезпечення інформаційної безпеки учнів. | ||
| | | | ||
| − | + | *Обробили результати дослідження. | |
| − | + | *Наочно побудували модель безпеки учнів. | |
| − | * | + | |
| − | * | + | |
| | | | ||
# | # | ||
Версія за 14:53, 8 листопада 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Призвище Ім'я по Батькові
- 3 Номінація
- 4 Перелік шкільних навчальних предметів:
- 5 Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом
- 6 Клас та вік учнів, які брали участь у проекті:
- 7 Термін реалізації проекту
- 8 Мета проекту
- 9 Опис проекту
- 10 Ідея проекту:
- 11 Ключове питання:
- 12 Тематичні питання:
- 13 Візуалізація (структура) проекту
- 14 Стислий опис:
- 15 Зведена таблиця роботи учнів над проектом
- 16 Які результати одержали учні в проекті?
- 17 Наш фотоальбом
- 18 Матеріали проекту:
- 19 Використані матеріали:
- 20 Інтернет-ресурси
- 21 Список літератури
- 22 Проекти подібної тематики
- 23 Відгуки про проект
Назва проекту
Безпека в Інтернеті
Призвище Ім'я по Батькові
Маївка Світлана Вікторівна
Номінація
Успішний навчальний проект
Перелік шкільних навчальних предметів:
Інформатика
Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті:
Учні 5 класу Полонської гімназії, 11-12 років
Термін реалізації проекту
Мета проекту
Об’єктом нашого дослідження є навчання учнів у гімназії, а предметом дослідження є забезпечення інформаційної безпеки учнів у комп’ютерно- орієнтованому навчальному середовищі. Мета роботи – розробити поради забезпечення інформаційної безпеки учнів гімназії.
Опис проекту
Ідея проекту:
У зв’язку із тим, що до суспільства ставляться високі вимоги, ми педагоги зобов’язані підготувати учнів до активної діяльності в інформаційному суспільстві. Ми зацікавлені в тому, щоб наші учні були здатні самостійно, активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до мінливих умовах життя. Водночас користувачі Інтернету потребують нагального захисту. Тому у рамках тижня інформатики учнями п’ятого класу Полонської гімназії було проведено конференцію на тему «Безпека в Інтернеті». На якій передбачалось комплексно розглянути питання інформаційної безпеки.
Ключове питання:
Ключовим питанням проекту стало: «Захист особистості від негативного інформаційного впливу».
Тематичні питання:
Візуалізація (структура) проекту
Стислий опис:
Зведена таблиця роботи учнів над проектом
| Номер | Крок | Які дослідження проводили учні? Що вони робили? | Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували? |
|---|---|---|---|
| 1. | Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі. |
Збирали інформацію з додаткових джерел: книг, інтерв'ю, журналів, електронних ЗМІ, з питань безпеки в Інтернеті. |
Використовували всесвітню мережу Інтернет для пошуку;
Сформульовали тему проекту й визначено його остаточну форму; За допомогою текстового редактоа Word розроблено коротку анотацію проекту. |
| 2. | Вивчали теоретичий стан проблеми, аналізували літературу. |
|
Викорисотували, у першу чергу, можливості мережі Інтернет для пошуку змістовної інформації. |
| 3. | З'ясовували рівень знань учнів гімназії з питань он-лайн безпеки. |
Проводили соціологічне опитування з питань їх особистої безпеки в мережі Інтернет. |
Виступ "преси", подача опитувань у вигляді діаграм, створених за допомогою програми Exel.
Обмін думками. |
| 4. | Аналізували зібрані матеріали, їх систематизували та завершували оформлення робіт. |
Систематизували отриману інформацію, відповідно до простих мнемонічних правил, які сприяють усвідомленому засвоєнню інформації |
Розмістили речі, які слід запам'ятати в певному порядку.
Прості речі робили емоційно забарвленими. Зводили усе просте до незвичайних подібностей. |
| 5. | Розробили комплекс заходів щодо забезпечення інформаційної безпеки учнів. |
|
|
| 6. |
|
| |
| 7. |
|
|
Які результати одержали учні в проекті?
Розробили структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.
