Історія козацтва в образотворчому мистецтві
Зміст
Назва навчальної теми
Історія козацтва в образотворчому мистецтві
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний навчальний предмет: Історія Тема. «Українські землі в XVIст.» Інші навчальні предмети:Образотворче мистецтво, інформатика
Вік учнів, клас
8 клас, 12-13 років
Стислий опис проекту
Узагальнити та поглибити знання учнів про козацтво та зв'язок предмету історії з образотворчим мистецтвом; дослідити історичну інформацію про запорозьких козаків; знайти твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво; зіставити досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків; результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів; сприяти формуванню світогляду учнів.
Повний План вивчення теми
Шаблон Плану вивчення теми
Автор Модуль 1. Заповніть всі відомості про себе та навчальний заклад, в якому ви працюєте Ім’я, по-батькові та прізвище Калініченко Світлана Володимирівна Назва навчального закладу Зорянська СШ І-ІІІступенів імені П.С.Дубрівного Місто, село, район, область Сел. Зоря, Костянтинівський р-н, Донецька обл. Відомості про тренінг Модуль 1. Заповніть всі відомості про тренінг Дати проведення тренінгу 03.09.12.-07.09.12 Тренери Кірічок Н.В. Місце проведення тренінгу Зорянська СШ І-ІІІступенів імені П.С.Дубрівного Опис навчальної теми Модуль 1-2: Обдумайте навчальну тему та можливий сценарій вивчення теми. Переглядайте та змінюйте цей розділ впродовж всього тренінгу. Назва
Історія козацтва в образотворчому мистецтві
Стислий опис Модуль 2: Напишіть перший варіант стислого опису. Модуль 9: Запишіть остаточний варіант стислого опису.
8 клас; тема «Українські землі в XVIст.»
Узагальнити та поглибити знання учнів про козацтво та зв'язок предмету історії з образотворчим мистецтвом; дослідити історичну інформацію про запорозьких козаків; знайти твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво; зіставити досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків; результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів; сприяти формуванню світогляду учнів. Предмет, навчальна тема
Основний навчальний предмет: Історія Тема. «Українські землі в XVIст.» Інші навчальні предмети:Образотворче мистецтво, інформатика Клас (вікова категорія) Модуль 1-2: Запишіть клас та вік учнів
8 клас, 12-13 років
Приблизний час вивчення теми Модуль 2: Запишіть орієнтовний час вивчення теми Модуль 9: Подумайте та запишіть, скільки часу потрібно для вивчення цієї теми з використанням методу проектів
Дев’ять уроків по 45 хвилин
Освітні засади Державні освітні стандарти Модуль 3: Скопіюйте перший варіант вимог Державних освітніх стандартів, яким відповідає ваша навчальна тема. Якщо тема стосується декількох навчальних предметів, випишіть основні вимоги з різних освітніх напрямів.
формуються такі найважливіші знання, уміння і навички:
- характеризувати явища і процеси суспільного життя, встановлювати зв'язок між подіями і явищами; - знаходити інформацію, аналізувати, інтерпретувати та оцінювати її; - формулювати, висловлювати та доводити власну думку, робити вибір і пояснювати позицію, вести дискусію; - розмірковувати, спілкуватись, співпрацювати у навчанні, розв'язувати будь-які проблеми; - свідомо дотримуватися правомірної громадянської поведінки, реалізовувати і захищати свої права, виконувати громадянські обов'язки.
створення умов для свідомої орієнтації учнів у сучасному світі, суспільстві, формування у них відповідної активної соціальної та громадянської позиції, підвищенні рівня духовної культури школярів, культури спілкування і діяльності, для сприяння їх соціалізації, активному включенню в соціально-політичне та економічне життя суспільства, свідомому вибору та підготовці до майбутньої професійної діяльності.
про культуру цього періоду, зміни у повсякденному житті; політичні і соціальні рухи.
Навчальні програми Модуль 3: Скопіюйте перший варіант вимог навчальних програм, яким відповідає ваша навчальна тема. Якщо тема стосується декількох навчальних предметів, випишіть основні вимоги з різних навчальних предметів.
Розділ історія.
Учень (учениця): показує на карті місця Запорізьких Січей — фортець та володіння Запорізької Січі, напрямки козацьких походів та перших повстань, місця найважливіших подій та створення найвизначніших культурних пам’яток;
На основі різних джерел інформації:
застосовує та пояснює на прикладах поняття і терміни: «магнати», «низове»та«реєстрове козацтво», «Запорізька Січ», «клейноди», «козацька республіка», «братства», «національно-визвольний рух»; визначає причини, суть та наслідки основних явищ і подій періоду; порівнює становище привілейованих верств тогочасного українського суспільства; низових (запорізьких) та реєстрових козаків; характеризує особливості військово-політичної організації козацтва; військового мистецтва козаків; становища православної церкви ;
характеризує та оцінює діяльність і творчість діячів мистецтва;
характеризує культурні досягнення, розпізнає найвідоміші книжкові пам’ятки, пам’ятки архітектури та образотворчого мистецтва, стисло описує їх;
висловлює ставлення до історичних діячів доби, судження про доленосні події доби.
Розділ образотворче мистецтво. Учень називає імена художників та архітекторів; Розпізнає основні художні напрями образотворчого мистецтва; Порівнює і характеризує засоби художньої виразності творів образотворчого мистецтва різних напрямів; Висловлює емоційно-ціннісне ставлення до творів сучасного образотворчого мистецтва. Робота з інформацією Самостійно знаходити, опрацьовувати інформацію; Обізнано використовувати прикладне ПЗ Вміння роздруковувати файли Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів Модуль 3:Запишіть перший варіант навчальних цілей. Доповнюйте, змінюйте навчальні цілі в кожному наступному модулі.
В результаті вивчення теми учні навчаться визначати:
досліджувати історичну інформацію про запорозьких козаків; знаходити твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво; зіставляти досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків. результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів.
Основні запитання Модуль 3. Запишіть перший варіант Ключового, Тематичних та Змістових запитань. Переглядайте та вдосконалюйте їх за необхідності в наступних модулях. Ключове запитання В чому ви бачите зв'язок історії козацтва та образотворчого мистецтва? Тематичні запитання Якими були причини виникнення козацтва? Яким було життя та побут козацтва? Які жанри образотворчого мистецтва використані для зображення козацтва та їхнього життя? Що дає достовірну інформацію: історичне джерело чи твори образотворчого мистецтва? Змістові запитання Хто такі козаки? Яка їх роль в історії України? Який зв'язок мистецтва та історичних фактів? План оцінювання o Модуль 3: Запишіть перший варіант Плану оцінювання та запишіть остаточний варіант методів та інструментів оцінювання навчальних потреб учнів в розділі На початку проекту. o Модуль 8: Запишіть перший варіант Стислого опису оцінювання та опишіть використання Форми оцінювання для учнівської підсумкової роботи. o Модуль 9: Створіть інструмент для оцінювання самоспрямування учнів у навчанні та створіть остаточний варіант Графіку оцінювання та Стислого опису оцінювання. Графік оцінювання На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом
Мозкова атака
Обговорення Основних запитань
Презентація Основних запитань
Анкетування Консультації
Самостійна робота з Формами оцінювання
(само- та взаємооцінювання) Анкета Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки Форма для оцінювання продуктів проекту Письмові звіти Форми для надання зворотного зв’язку Демонстрація (захист проекту), презентація «Конфененція» Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) опитування Стислий опис оцінювання
Визначити за опитувальником готовність дітей до виконання проекту , для визначення їх рівня володіння базовими знаннями та навчальних потреб до початку їх роботи над проектом; Підібрати необхідну інформаційну та методичну базу яка допоможе учням досягти поставлених завдань, скласти план консультацій з учнями для надання їм методичної допомоги та виконання поточного контролю виконання завдання . Ознайомити учнів к контрольними списками оцінювання усної відповіді, проведення досліду, ведення журналу спостережень, створення презентацій для здійснення самооцінки свого власного прогресу у навчанні та здійснення учнівського та вчительського моніторингу прогресу, кращого розуміння змісту роботи . Упродовж всієї навчальної теми проводяться опитування для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти,щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу
1.Перед виконанням проектів провести мозковий штурм, що допоможе мені дізнатися, що дітям відомо і які питання необхідно винести для виконання проекту 2.Щоб оцінити, чи вміють мої учні вправно користуватися електронними засобами спілкування та знають про етикет такого спілкування, перед виконанням проектів попросити їх написати мені електронного листа та запросити їх поспілкуватися в чаті. (діяльність) Під час виконання проекту здійснюється поточне оцінювання роботи учнів - Розуміння учнями завдань; - Робота в колективі; - Навички самостійного виконання дослідів ; - Взаємоперевірка за формами та у вигляді опитувань у форумі - Написання звітів; - Естетичний вигляд демонстраційних робіт(презентації, публікацій, таблиць, діаграм тощо); - Рівень творчості; По завершенні роботи : - Тестовий контроль згідно до вимог держстандарту освіти; - Оцінювання готового проекту (форма, обєм, ілюстративність, розкриття теми, науковість) - Уміння презентувати результати своєї роботи Взаємоперевірка груп у вигляді ділової гри або конференції Методичні засади Попередні знання та навички Які знання повинні вже мати учні, якими комп’ютерними та іншими навичками учні мають володіти перед тим, як вони почнуть працювати у проектах Діяльність учнів та вчителя o Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми. o Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів. o Модуль 5 і 6: Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів . o Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. o Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів. o Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні. o Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.
Діяльність вчителя: Підготовка учнів до виконання проекту
1. Провести мозковий штурм за ключовим запитанням для визначення рівня готовності учнів до вивчення теми 2. Показати дітям вступну презентацію та роздати буклети 3. Організувати екскурсію до краєзнавчого музею 4. Підготувати з учнями журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту. 5. Об’єднати дітей в групи та ознайомити їх з проблемними запитаннями та планом виконання проекту 6. Скласти та оголосити учням список можливих до використання Інформаційних джерел 7. Навести приклади учнівської презентації та прокоментувати її 8.Обговорити важливість питання План роботи учня • Переглянути терміни та опрацювати основні поняття теми . в складі малих груп, здійснити розподіл обов’язків та спланувати хід виконання дослідів • Опрацювати контрольні листи оцінювання робіт • Ознайомлення з інструкцією та оформлення результатів спостережень з записами в Журналі досліджень свої попередні ідеї та вимоги до результатів досліду • Кожна група самостійно формулює дослідницькі завдання(висунення гіпотез , визначення методів дослідження) методом З-І-Н
9.Розробити буклети «Історія козацтва нашого краю» та мультимедійні презентації ,що ілюструють хід виконання проекту за формою 5. Презентація робіт урок-конференція 6.Оцінювання продуктів проекту
Диференціація навчання Учні, що мають проблеми у навчанні 1. Створити гетерогенні групи 2. Поставити перед учнями конкретні,можливі до виконання задачі 3.Звузити завдання до обов’язкового виконання найбільш важливих елементів 4.Дозволити учням зробити вибір з декількох варіантів відповідей або давати відповіді усно замість написання есе з написанням відповідей 5.Попросити про допомогу учня з високим рівнем знань
6.Вимагати від такого учня щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.
Обдаровані учні 1. Дати індивідуальне творче завдання вищої складності 2. Забезпечити можливості для додаткових видів діяльності Матеріали та ресурси Технічне забезпечення (відмітьте необхідне) 0 Фотоапарат 0 Комп’ютер (и) 0 Цифровий фотоапарат 0 DVD - програвач 0 Доступ до Інтернету 0 Лазерний диск 0 Принтер 0 Мультимедійний проектор 0 Сканер 0 Телевізор 0 Відеомагнітофон 0 Відеокамера 0 Обладнання для відео конференцій 0 Інше
Програмне забезпечення (відмітьте необхідне) 0 Програма для роботи з базами даних/ електронними таблицями 0 Програма для створення публікацій 0 Програма для електронної пошти 0 Енциклопедія на компакт-диску 0 Програма для роботи із зображеннями 0 Програма для створення комп’ютерних презентацій 0 Програма для роботи з Інтернетом 0 Програма для розробки веб-сторінок 0 Програма для роботи з текстами 0 Інше
Друковані матеріали Підручники, посібники, художня література, довідники, енциклопедії, інструкції тощо. Обладнання та канцтовари Основні матеріали, предмети, які необхідно замовити або зібрати чи придбати для виконання вашого проекту. Не включайте в цей перелік речі, які є типовими для всіх класних кімнат. Інтернет ресурси Адреси веб-ресурсів, які знадобляться для виконання навчальних проектів та вивчення теми Інші ресурси Батьківська рада класу, робітники шкільного музею. Екскурсія до краєзнавчого музею м.Костянтинівка, Святогірська.
Навчальні цілі
В результаті вивчення теми учні навчаться визначати:
досліджувати історичну інформацію про запорозьких козаків; знаходити твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво; зіставляти досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків. результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів. Узагальнити та поглибити знання учнів про козацтво та зв'язок предмету історії з образотворчим мистецтвом; дослідити історичну інформацію про запорозьких козаків; знайти твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво; зіставити досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків; результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів; сприяти формуванню світогляду учнів.
Опис оцінювання
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
• Переглянути терміни та опрацювати основні поняття теми . в складі малих груп, здійснити розподіл обов’язків та спланувати хід виконання дослідів • Опрацювати контрольні листи оцінювання робіт • Ознайомлення з інструкцією та оформлення результатів спостережень з записами в Журналі досліджень свої попередні ідеї та вимоги до результатів досліду • Кожна група самостійно формулює дослідницькі завдання(висунення гіпотез , визначення методів дослідження) методом З-І-Н
