Відмінності між версіями «'''13.02.2017 м. Дніпро, ДОІППО Модуль 8 Група №1'''»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
 
(не показано 2 проміжні версії 2 учасників)
Рядок 1: Рядок 1:
 
[['''13.02.2017 м. Дніпро, ДОІППО Модуль 8 Група №1''']]
 
[['''13.02.2017 м. Дніпро, ДОІППО Модуль 8 Група №1''']]
  
−
'''<big>Як ми можемо заохотити та підтримати учнів під час того, як вони приймають на себе нові ролі, які дають їм змогу найкраще застосувати їх індивідуальні здібності та схильності в процесі навчання? </big>'''
+
'''Яким чином ми можемо допомогти кожному учню стати самоспрямованим у навчанні, здатним приймати обгрунтовані рішення про те, як їм виконувати проектні завдання?'''
−
 
+
* Вчитель, на прикладі успішних виконаних проектів, показує алгоритм планування проектної діяльності.  
−
1. Ми можемо заохотити та підтримати учня за допомогою анкетування, використання ряду дидактичних ігор.
+
* Формує навчики критичного ставлення до інформації, синтезу, аналізу отриманих даних з метою виокремлення головного від другорядного. Це допоможе у прийнятті обгрунтованих рішень.
−
 
+
* Вчитель показує, як ефективно використовувати засоби ІКТ у полегшенні проектної діяльності.
−
2. Можемо заохотити та підтримати учнів під час роботи над проектом за допомогою: створення ситуації успіху, розподілу диференційованих завдань відповідно до здібностей кожного учня.
+
* Створює умови для розвитку і застосування навичок дискутування, доведення своєї думки.
−
 
+
* Застосування "Ситуації Успіху" під час планування досягнення мети проекту.
−
3. Для розкриття індивідуальних здібностей та схильностей у процесі навчання застосовувати різні дидактичні форми та методи: складання плану роботи над проектом, круглий стіл, дискусія, публічні виступи, виступи з рефератами, складання творчих звітів, написання статей до шкільних газет, створення комп'ютерних презентацій.
+
--[[Користувач:Marina.moroka|Marina.moroka]] ([[Обговорення користувача:Marina.moroka|обговорення]]) 11:22, 15 лютого 2017 (EET)
−
--[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:15, 15 лютого 2017 (EET)
+
--[[Користувач:Suravtsova|Suravtsova]] ([[Обговорення користувача:Suravtsova|обговорення]]) 11:24, 15 лютого 2017 (EET)
−
 
+
  
 
Повернутися до [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпро, ДОІППО, 06 лютого-17 лютого 2017 року]]
 
Повернутися до [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпро, ДОІППО, 06 лютого-17 лютого 2017 року]]

Поточна версія на 12:24, 15 лютого 2017

13.02.2017 м. Дніпро, ДОІППО Модуль 8 Група №1

Яким чином ми можемо допомогти кожному учню стати самоспрямованим у навчанні, здатним приймати обгрунтовані рішення про те, як їм виконувати проектні завдання?

  • Вчитель, на прикладі успішних виконаних проектів, показує алгоритм планування проектної діяльності.
  • Формує навчики критичного ставлення до інформації, синтезу, аналізу отриманих даних з метою виокремлення головного від другорядного. Це допоможе у прийнятті обгрунтованих рішень.
  • Вчитель показує, як ефективно використовувати засоби ІКТ у полегшенні проектної діяльності.
  • Створює умови для розвитку і застосування навичок дискутування, доведення своєї думки.
  • Застосування "Ситуації Успіху" під час планування досягнення мети проекту.

--Marina.moroka (обговорення) 11:22, 15 лютого 2017 (EET) --Suravtsova (обговорення) 11:24, 15 лютого 2017 (EET)

Повернутися до Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпро, ДОІППО, 06 лютого-17 лютого 2017 року

Повернутися до Педрада. Модуль 8. ДОІППО, 13.02.2017

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%2713.02.2017_м._Дніпро,_ДОІППО_Модуль_8_Група_№1%27%27%27&oldid=1013270