|
|
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| | [['''13.02.2017 м. Дніпро, ДОІППО Модуль 8 Група №1''']] | | [['''13.02.2017 м. Дніпро, ДОІППО Модуль 8 Група №1''']] |
| | | | |
| − | '''<big>Як ми можемо заохотити та підтримати учнів під час того, як вони приймають на себе нові ролі, які дають їм змогу найкраще застосувати їх індивідуальні здібності та схильності в процесі навчання? </big>'''
| |
| | | | |
| − | 1. Ми можемо заохотити та підтримати учня за допомогою анкетування, використання ряду дидактичних ігор.
| |
| − |
| |
| − | 2. Можемо заохотити та підтримати учнів під час роботи над проектом за допомогою: створення ситуації успіху, розподілу диференційованих завдань відповідно до здібностей кожного учня.
| |
| − |
| |
| − | 3. Для розкриття індивідуальних здібностей та схильностей у процесі навчання застосовувати різні дидактичні форми та методи: складання плану роботи над проектом, круглий стіл, дискусія, публічні виступи, виступи з рефератами, складання творчих звітів, написання статей до шкільних газет, створення комп'ютерних презентацій.
| |
| − | --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:15, 15 лютого 2017 (EET)
| |
| | | | |
| | | | |
Версія за 12:16, 15 лютого 2017
13.02.2017 м. Дніпро, ДОІППО Модуль 8 Група №1
Повернутися до Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпро, ДОІППО, 06 лютого-17 лютого 2017 року
Повернутися до Педрада. Модуль 8. ДОІППО, 13.02.2017
