Поточна версія на 12:30, 30 грудня 2015

Зміст

1 Назва проекту
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів
4 Вік учнів, клас
- 4.1 Стислий опис проекту
- 4.2 Повний план вивчення теми
5 Опис оцінювання
6 Діяльність учнів та вчителя
7 Відомості про автора
8 Відомості про тренінг

Назва проекту

Павло Тичина: співець "сонячних кларнетів" чи номенклатурний поет?

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська література, інформатика.

Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів

1. Учні будуть виразно читати поетичні тексти П.Тичини, аналізуватимуть їх.
2. Пройдуть тестування для виявлення рівня їх ознайомлення з біографією митця.
3. Визначать характерні риси творчості П.Тичини в юності (новаторство в змісті та формі) та в                  
   зрілі роки.
4. Проаналізують ставлення інших митців до постаті поета (В.Стус, Василь Барка, В.Сосюра).
5. Ознайомляться із багатогранністю таланту П.Тичини (музикант, художник, композитор,            
  диригент).
6. Учні зясують звязок творчості митця із суспільними процесами.
7. Зроблять учнівську презентацію та публікацію. Створять веб-сторінку.

Вік учнів, клас

11 клас, 16-17 років

Стислий опис проекту

Даний проект розрахований на учнів 11 класу. У ході проекту ми поміркуємо над тим, у чому полягає трагізм долі митця; вияснимо, які чинники впливали на злети і падіння його творчості; охарактеризуємо його як багатогранну особистість.

Повний план вивчення теми

План вивчення теми [[1]]

Опис оцінювання

Оцінування презентації;

Оцінювання публікації;

Діяльність учнів та вчителя

Перед вивченням теми вчитель демонструє учням презентацію "Презентація ідей проекту [[2]] та проводить опитування, щоб визначити попередню базу знань [[3]]. Для участі в проекті діти об’єднуються в малі групи для проведення дослідження, а саме: групи, що досліджують: • біографію П.Тичини в різних критичних джерелах; • аналізують окремі поезії з ранніх та пізніх збірок митця; • випускають публікації та створюють веб-сторінки. Перед пошуком матеріалів в Інтернеті учні знайомляться з нормами авторського права, інструкцією роботи за комп’ютером та обговорюють питання, які розташовані у презентації з питань фасилітації. Пропонують свої ситуації, які можуть виникати при роботі в проекті. Далі учні проводять пошук необхідних матеріалів для свого проекту (текст, малюнки, презентації), переглядаючи сайти за своєю темою. Використовують презентацію для фасилітації. Переконуються у достовірності, науковості знайдених матеріалів. Під час роботи з ресурсами мережі, учні знайомляться з ризиками, які можуть зустрітися. Проводиться дискусія «Безпечне користування мережею». Хід дослідження групи оформляють у вигляді учнівського блогу та відеоролику , в яких зазначають, що вони будуть досліджувати, як робили дослідження та як були опрацьовані і представлені результати дослідницької діяльності. Для обдарованих дітей пропонується за результатами створити власний відеоролик. Оцінювання блогу здійснюється за контрольним списком та формою оцінювання. Контрольний список пропонується учням для самооцінювання перед створенням блогу. З формою оцінювання блогу та презентації (для відеоролика) учні знайомляться напередодні створення самого блогу.

Відомості про автора

Надія Вовк

Фах, навчальний предмет

вчитель української мови та літератури

Навчальний заклад

ЗОШ І-ІІІст. с.Озерної

Місто /село, район, область/

с.Озерна, Зборівський район, Тернопільська область

Контактні дані

Адреса навчального закладу:

e-mail:

Відомості про тренінг

Тренінг в рамках НП "Відкритий світ" Intel 10 версія

Дати проведення тренінгу

23листопада-26грудня

Місце проведення тренінгу

ЗОШ І-ІІІст.№1 м.Зборова

Трененри

Дрига Майя Костянтинівна, Антонів Галина Ярославівна

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
 =Назва проекту=
-Краса і вірність  у баладі  Тарас Шевченка. «Тополя»
+Павло Тичина: співець "сонячних кларнетів" чи номенклатурний поет?
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
-Українська література, образотворче мистецтво, інформатика.
+Українська література, інформатика.
-=Навчальні цілі=
+=Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів=
-Працюючи над проектом, учні навчаться:
-.	Вдумливо читати тексти, вибираючи потрібну інформацію і творчо її використовувати;
+. Учні будуть виразно читати поетичні тексти П.Тичини, аналізуватимуть їх.
-.	Виділяти провідні мотиви;
+. Пройдуть тестування для виявлення рівня їх ознайомлення з біографією митця.
-.	Самостійно працювати з додатковими джерелами інформації;
+. Визначать характерні риси творчості П.Тичини в юності (новаторство в змісті та формі) та в
-.	Користуватися ресурсами Інтернету;
+    зрілі роки.
-.	Працювати в команді;
+. Проаналізують ставлення інших митців до постаті поета (В.Стус, Василь Барка, В.Сосюра).
-.	Створювати публікації, презентації, в програмах Power Point, Publisher,
+. Ознайомляться із багатогранністю таланту П.Тичини (музикант, художник, композитор,
--
+   диригент).
+. Учні зясують звязок творчості митця із суспільними процесами.
+. Зроблять учнівську презентацію та публікацію. Створять веб-сторінку.
 =Вік учнів, клас=
-клас, 12 років
+клас, 16-17 років
-==Стислий опис проекту==
+== Стислий опис проекту ==
-розуміти взаємозв’язок компонентів літературного твору, форми і змісту, знати визначення основних теоретико-літературознавчих понять і застосовувати їх під час інтерпретації та аналізу творів (окремих фрагментів і компонентів тексту),
-розрізняти напрями та течії, роди і жанри (їх суттєві ознаки), визначати жанрово-родову приналежність творів, провадити пошуково-дослідницьку діяльність у галузі літератури (збирання відомостей про письменників, систематизація фактів, проведення аналізу окремих літературних явищ, підготовка повідомлення тощо), користування літературознавчими словниками, енциклопедіями та іншими видами джерел
-==Повний План вивчення теми==
+Даний проект розрахований на учнів 11 класу. У ході проекту ми поміркуємо над тим, у чому полягає трагізм долі митця; вияснимо, які чинники впливали на злети і падіння його творчості;
-[План вивчення теми]
+охарактеризуємо його як багатогранну особистість.
-[План впровадження проекту]
+==Повний план вивчення теми==
+План вивчення теми [[https://drive.google.com/open?id=0BymO-wmvQoVQX09aa0lMcmxMY2c]]
-=Навчальні цілі=
 =Опис оцінювання=
+[https://drive.google.com/file/d/0BymO-wmvQoVQcVIzeTRvUDM1clE/view?usp=sharing Оцінування презентації];
+[https://drive.google.com/file/d/0BymO-wmvQoVQaWxoTHlnTlptRFU/view?usp=sharing Оцінювання публікації];
 =Діяльність учнів та вчителя=
+Перед вивченням теми вчитель демонструє учням презентацію "Презентація ідей проекту [[https://drive.google.com/file/d/0BymO-wmvQoVQeDVYZ2JKSWl5d0E/view?usp=sharing|2]] та проводить опитування, щоб визначити попередню базу знань [[https://drive.google.com/file/d/0BymO-wmvQoVQU3Z0M0U4LXA2UjA/view?usp=sharing|3]].
+Для участі в проекті діти об’єднуються в малі групи для проведення дослідження, а саме: групи, що досліджують:
+•	біографію П.Тичини в різних критичних джерелах;
+•	аналізують окремі поезії з ранніх та пізніх збірок митця;
+•	випускають публікації та створюють веб-сторінки.
+Перед пошуком матеріалів в Інтернеті учні знайомляться з нормами авторського права, інструкцією роботи за комп’ютером та обговорюють питання, які розташовані у презентації з питань фасилітації. Пропонують свої ситуації, які можуть виникати при роботі в проекті.
+Далі учні проводять пошук необхідних матеріалів для свого проекту (текст, малюнки, презентації), переглядаючи сайти за своєю темою. Використовують презентацію для фасилітації. Переконуються у достовірності, науковості знайдених матеріалів. Під час роботи з ресурсами мережі, учні знайомляться з ризиками, які можуть зустрітися. Проводиться дискусія «Безпечне користування мережею».
+Хід дослідження групи оформляють у вигляді учнівського блогу та відеоролику , в яких зазначають, що вони будуть досліджувати, як робили дослідження та як були опрацьовані і представлені результати дослідницької діяльності. Для обдарованих дітей пропонується за результатами створити власний відеоролик. Оцінювання блогу здійснюється за контрольним списком та формою оцінювання. Контрольний список пропонується учням для самооцінювання перед створенням блогу. З формою оцінювання блогу та презентації (для відеоролика) учні знайомляться напередодні створення самого блогу.
 =Відомості про автора=
-==Ім'я, прізвище==
+== Надія Вовк ==
 ==Фах, навчальний предмет==
+вчитель української мови та літератури
 ==Навчальний заклад==
+ЗОШ І-ІІІст. с.Озерної
-==Місто\село, район, область==
+==Місто /село, район, область/==
+с.Озерна, Зборівський район, Тернопільська область
 ==Контактні дані==
@@ Рядок 49: / Рядок 65: @@
 Адреса навчального закладу:
-Тел.:
 e-mail:
 =Відомості про тренінг=
-Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"
+Тренінг в рамках НП "Відкритий світ" Intel 10 версія
 ==Дати проведення тренінгу==
+листопада-26грудня
 ==Місце проведення тренінгу==
+ЗОШ І-ІІІст.№1 м.Зборова
+==Трененри==
+Дрига Майя Костянтинівна, Антонів Галина Ярославівна
-==Тренери==
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
-[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
+[[Категорія: Проект для учнів 11 класу]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

Відмінності між версіями «'''Балади Т.Г.Шевченка'''»