Відмінності між версіями «"РОЗДУМ? ПРО СЕНС ЛЮДСЬКОГО Ж?ТТЯ, МОРАЛЬН?Й В?БІР КОЖНОЇ ЛЮД?Н?"»
Матеріал з Iteach WIKI
Rtv2510 (обговорення • внесок) (→Вік учнів, клас) |
Rtv2510 (обговорення • внесок) (→Опис оцінювання) |
||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | На початку роботи оцінюються наявні знання та вміння в учнів за допомогою фронтального опитування. Після перегляду презентації вчителя діти заповнюють З-Х-Д схеми, що дозволить визначити навчальні потреби, працюють з організаційною діаграмою щодо існуючих стереотипів та упереджень. Об’єднаним у групи учням пропонується використання методу Думаємо - Об’єднуємось - Ділимося, це дасть змогу висунути перші ідеї щодо реалізації проекту. Впродовж вивчення теми заповнюється Контрольний список роботи з джерелами. | ||
| + | Протягом усього терміну виконання проекту використовуються З-Х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, визначити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учня. За допомогою методу «План проекту» учень оцінює власний прогрес (регрес). Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотнього зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Учнями ведеться запис у блозі. Контрольний список для блогу. | ||
| + | Поради для мотивації роботи над проектом. | ||
| + | Допомога учням у плануванні проекту. | ||
| + | Після виконання проекту, група має його презентувати. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається самооцінювання та оцінка групової роботи. | ||
| + | Самооцінювання. | ||
| + | Форма оцінювання блогу. | ||
| + | Форма оцінювання з балами. | ||
| + | Оцінювання навичок спільної діяльності. | ||
| + | Оцінювання мультимедійного проекту. | ||
| + | Форма оцінювання буклету | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
