13.03.2013. Група3, робота за Модулем 7.

Особистісно-орієнтоване навчання полягає втому, що підтримувати та розвивати природні якості учня, його здоров’я індивідуальні здібності, допомагати в становленні його суб’єктивності, соціальності, творчої самореалізації особистості. Таким чином, для того, щоб допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів треба надавати учням допомогу в створенні планів дослідження, розподілу часу на навчання. Для забезпечення осбистісно-орієнтованго підходу треба забезпечити вимоги: - навчальний матеріал повинен забезпечувати виявлення змісту суб’єктивного досвіду учня, включаючи досвід його попереднього навчання; - виклад знань повинне бути направленим не тільки на розширення їх обсягу, структурування, інтегрування, узагальненні предметного змісту; - у процесі навчання необхідне постійне узгодження суб’єктного досвіду учнів з науковим змістом здобутих знань; - активне стимулювання учня до самоцінної освітньої діяльності, зміст і форми якості повинні забезпечувати учневі можливість самоосвіти, саморозвитку, самовираження в ході оволодівання знаннями; - контролювання та організація навчального матеріалу, який дає змогу учневі вибирати його зміст, вид та форму при виконанні завдань, розв’язуванні задач; - виявлення та оцінка способів навчальної роботи, якими користується учень самостійно, стійко, продуктивно; - необхідно забезпечувати контроль та оцінку не тільки результату, а й головним чином процесу учіння; - освітній процес повинен забезпечувати побудову, реалізацію, оцінку вміння, як суб’єктивної діяльності.