Форма оцінювання портфоліо Василенко Катерина Вікторівна

Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.

План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)

Основні запитання Ключове запитання Чи рятує природа людину у хвилини неспокою та відчаю?

Тематичні запитання Яка роль і місце поета в суспільному житті? Чому Коцюбинського називають Великим сонцепоклонником? Чому М.Коцюбинського називають письменником-психологом?

Змістові запитання Що таке імпресіонізм? У якому виді мистецтва зародився імпресіонізм і де? Який твір ми називаємо новелою? Які ви знаєте різновиди новел? Які особливості новели як жанру? Як ви розумієте зміст новели «Intermezzo»? Як ви розумієте назву цієї новели? Яка роль образу сонця у творі? Чому М.Коцюбинського називають Великим сонцепоклонником? Чи є ця новела автобіографічною? Якщо так, то поясніть чому?

Стислий опис Навчальний проект для учнів 10 класу. Тема - «М.Коцюбинський – великий сонцепоклонник». Основні види діяльності учнів: дослідницька робота, аналіз та опрацювання знайденого матеріалу, презентація опрацьованого матеріалу. Для реалізації проекту учні об'єднані у групи. Кожна група отримала завдання, яке необхідно виконати в ході реалізації проекту. • Психологи - складають психологічний портрет автора «INTERMEZZO». • Літературознавці – визначають ознаки імпресіонізму, доводять наявність рис імпресіонізму в новелі «INTERMEZZO». • Історики – визначають роль і місце в суспільному житті поета Результати своїх досліджень учням слід представити у вигляді презентацій. План проекту: 1. Вступна презентація. 2. Об'єднання учнів у групи. 3. Пошук матеріалу 4. Опрацювання матеріалу. 5. Підготовка проекту до захисту. 6. Представлення, захист проекту. 8. Підсумкове оцінювання.

Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів

Розвивають навички вивчення біографії письменника, розкривають особливості жанру і змісту новели; удосконалюють вміння логічно висловлювати свої думки; за допомогою аналізу художніх особливостей твору розкривають внутрішній стан ліричного героя-митця, особливості його світосприйняття, громадську позицію; розвивають естетичні смаки; навчаться співпрацювати у групах; вдосконалять навички роботи з комп'ютером.

Вдалі моменти

ВДАЛО

Ідеї для покращення

ДОСИТЬ

План оцінювання (графік і опис)

План оцінювання Графік оцінювання На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом Таблиця “З-Х-Д” Вивчення прикладів робіт учнів

Приклади робіт і оцінювання різних учнів Аркуш паперу Приклади робіт і оцінювання різних учнів

Контрольні списки Самооцінювання і рефлексія

Спостереження груп

Зустрічі й консультації за проектом Контрольні списки, форма оцінювання

Контрольні списки

Розклад Таблиця “З-Х-Д”

Продукти діяльності Аркуш паперу

Форми оцінювання з балами Стислий опис оцінювання Оцінювання вчителем, однолітками та самооцінювання здійснюється протягом вивчення теми. Система оцінювання накопичувальна (під час всього проекту),12-бальна (підсумкова оцінка в кінці проекту). Інструменти оцінювання: - контрольні списки (протягом проекту),форми опитування (протягом проекту), форми оцінювання (протягом проекту). Оцінюються: протягом проекту — робота у групах, на заключному етапі — мультимедійна презентація групи, дослідження «Що вплинуло на імпресіоністичну манеру письма М.Коцюбинського?», дослідження «Імпресіонізм як вид мистецтва».

Вдалі моменти

ВСЕ ДОБРЕ!

Ідеї для покращення

ВСЕ НОРМАЛЬНО

Приклад учнівської роботи

https://docs.google.com/file/d/0BwKmDE9f8rcZbUdoSTFLRmZhSlE/edit?usp=sharing

Вдалі моменти

ДОБРЕ ПОПРАЦЮВАЛИ

Ідеї для покращення

ПРАЦЮЙ ДАЛІ

Форма оцінювання прикладу учнівської роботи

Вдалі моменти

МОЛОДЦІ

Ідеї для покращення

НЕ ЗУПИНЯЙТЕСЬ

Допоможні матеріали для фасилітації

Вдалі моменти

ЗРОЗУМІЛО

Ідеї для покращення

НЕ ТРЕБА БІЛЬШЕ

Інші складові Портфоліо (документи)

Освітні засади

Державні освітні стандарти Знання літературознавчих понять, вміння оперувати ними в процесі опрацювання оригінального та перекладного тексту. Вміння орієнтуватися в жанрово-родовій специфіці вивчених художніх творів; розрізняти сюжет і фабулу; виділяти сюжетні та поза сюжетні елементи, аналізувати головний конфлікт, зображувально-виражальні засоби художньої мови в оригінальних та перекладних творах, художній підтекст образів, деталей, мотивів. Навчальні програми Знати основні події життєвого і творчого шляху письменника. Вміти розпізнавати і характеризувати новелістичний твір. Мати уявлення про імпресіонізм у літературі та образотворчому мистецтві.

Визначити проблематику “Intermezzo”, пояснити глибокий психологізм новели, особливості її композиції. Аналізувати імпресіоністичну поетику: роль пейзажу, звукових образів, світлотіні. Знайти і пояснити символічні образи, ускладнені метафори. Розкрити образотворчі засоби: внутрішній монолог, прийом контрасту.

Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів

Розвивають навички вивчення біографії письменника, розкривають особливості жанру і змісту новели; удосконалюють вміння логічно висловлювати свої думки; за допомогою аналізу художніх особливостей твору розкривають внутрішній стан ліричного героя-митця, особливості його світосприйняття, громадську позицію; розвивають естетичні смаки; навчаться співпрацювати у групах; вдосконалять навички роботи з комп'ютером.

Змістові запитання Що таке імпресіонізм? У якому виді мистецтва зародився імпресіонізм і де? Який твір ми називаємо новелою? Які ви знаєте різновиди новел? Які особливості новели як жанру? Як ви розумієте зміст новели «Intermezzo»? Як ви розумієте назву цієї новели? Яка роль образу сонця у творі? Чому М.Коцюбинського називають Великим сонцепоклонником? Чи є ця новела автобіографічною? Якщо так, то поясніть чому?

Методичні засади Попередні знання та навички Уміння виразно, осмислено читати художній текст, виділяти в ньому головну думку, тему, основні проблеми. Знання основних теоретико-літературних понять. Вміти користуватися програмами Word, Power Point. Диференціація навчання - Учні, що мають проблеми у навчанні - Пошук інформації за допомогою запитань-підказок - Створення презентації за порадами вчителя

Обдаровані учні  Створення презентації  Креативний захист презентації  Скласти сенкен за творчістю письменника

Матеріали та ресурси Технічне забезпечення 0 Комп’ютер (и) 0 DVD - програвач 0 Доступ до Інтернету 0 Принтер 0 Мультимедійний проектор 0 Сканер 0 Телевізор 0 Відеокамера 0 Обладнання для відео конференцій 0 Інше

Програмне забезпечення 0 Програма для роботи з базами даних/ електронними таблицями 0 Програма для створення публікацій 0 Програма для електронної пошти 0 Енциклопедія на компакт-диску 0 Програма для роботи із зображеннями 0 Програма для створення комп’ютерних презентацій 0 Програма для роботи з Інтернетом 0 Програма для розробки веб-сторінок 0 Програма для роботи з текстами 0 Інше

Друковані матеріали Підручник для 10 класу. М.Г.Жулинський, Г.Ф.Семенюк. Українська література. Текст новели «Intermezzo» М.Коцюбинського. Обладнання та канцтовари Принтер, бум ага, комп’ютер.

Інтернет ресурси uk.wikipedia.org ukrlit.com teachua.com ukr-literature.ucoz.ua

Інші ресурси Батьки, бібліотеки міста.

https://docs.google.com/file/d/0BwKmDE9f8rcZMzR5dC1OempZbjA/edit?usp=sharing

Вдалі моменти

НАЙКРАЩА

Ідеї для покращення

Работай в том же духе!

ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ

https://docs.google.com/folder/d/0BwKmDE9f8rcZSmhtRkRSYXo1bEk/edit?usp=sharing

Вдалі моменти

Умничка!!!

Ідеї для покращення

ПРАЦЮЙ ЩЕ