Портфоліо проекту Басової І.В.

Назва навчальної теми

Бюджет сім'ї. Доходи і витрати сім'ї.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний предмет: економіка Другорядний предмет: математика

Вік учнів, клас

10 - 11 років, 5 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект з економіки для учнів 5 класу з теми «Бюджет сім’ї». Учні класу будуть розподілені на три групи: математики, аналітики та економісти. Економісти повинні ознайомити з основними теоретичними положеннями, аналітики проводять дослідження основних статей доходів і витрат родини, математики складають задачі на розрахунок бюджету.

План вивчення теми (вставити файл)

https://docs.google.com/document/d/1JuxVFyL51tFzpVZgvmWGuC8sqe_8_kUnNREBgDfBamM/edit

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання проводиться в 3 етапи ( вхідне, проміжне, підсумкове). На початку роботи над проектом проходимо вхідне тестування з метою заохочення учнів для роботи над проектом. Впродовж роботи над проектом проводиться проміжне опитування, учні заповнюють таблицю ЗХД, опрацьовують критерії оцінювання. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють форми взамооцінки та самооцінки за окремо розробленими бланками.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

До початку проекту. Вчитель інформує батьків про навчання за методом проектів за допомогою публікації. На початку вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації . Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання та таблиці З-Х-Д відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. На цьому етапі учні об’єднуються у 3 групи. Перед кожною групою ставиться тематичне питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт. На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела достовірної інформації по темі дослідження і використати їх. Під час роботи над проектом вчитель демонструє презентацію вчителя завдань проекту, для залучення, допомоги і заохочення учнів для дослідження. Учні працюють у групах. ГРУПА “Економісти“ дає відповідь на ПИТАННЯ: Що таке сімейний бюджет. Види бюджету. Доходи та витрати родини, та реалізує свою діяльність у вигляді презентації. ГРУПА “Аналітики“ дає відповідь на ПИТАННЯ: Навіщо необхідно розподіляти сімейний бюджет? та реалізує свою діяльність у вигляді презентації. ГРУПА “Математики“ дає відповідь на ПИТАННЯ: Як математичні знання допомагають проводити економічні розрахунки та реалізує свою діяльність у вигляді презентації. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел . Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформацію для створення презентації чи публікації; участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Басова Ірина

Фах, навчальний предмет

Вчитель економіки та математики

Навчальний заклад=

Криворізька спеціалізована школа І - ІІІ ступенів №70

Місто\село, район, область

місто Кривий Ріг, Саксаганський район, Дніпропетровська область

Контактні дані

ira.basova25@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

06. 02. 2017 - 18. 02. 2017

Місце проведення тренінгу

Криворізька спеціалізована школа №70

Тренери

Медвєдєва Світлана Валеріївна