Користувач:Нонна

Файл:Гимназия 15 Никополь.jpg

300px

Зміст

1 Информация об учителе
2 Педагогическая деятельность
3 Мои проекты
4 Методическая деятельность. Тренинг по курсу "ИКТ" 2007 учебный год.
5 Тренинг по курсу "Digital Literacy" с 03.10.2011 по 24.11.2011
6 Тренинг по курсу "Учителі в он-лайні" 09.02.2012
7 Учебно-материальная база
8 Кабинет
9 Достойно внимания
10 Инструкция пользователя сайта

Информация об учителе

Куцанян Нонна Эдуардовна, учитель информатики "Гимназии №15", город Никополь

Дата рождения: 5 июня 1963 года

1.Образование: высшее, Ереванский Политехнический Институт им.К.Маркса, 1985 год

2.Специальность: инженер ЭВМ, ФАКУЛЬТЕТ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ ТЕХНИКИ

Профессиональный путь

1.Период: 1989-2003год, СШ №10, 2004-2012год, "Гимназия №15"

2.Квалификационная категория: "Специалист высшей категории"

3.Стаж работы: 15 лет (стаж работы в данном учреждении 8 лет)

Повышение квалификации

1.Учреждение: ДОИППО

Дата: с 04 ноября 2002года по 23 ноября 2002года

Название курса: Повышение квалификации учителей информатики

Квалификационное свидетельство № 3545

2.Учреждение: ДОИППО

Дата: с 14 мая 2007года по 2 июня 2007года

Название курса: Повышение квалификации учителей информатики

Квалификационное свидетельство № 3358

3.Учреждение: ДОИППО

Страница 5 Страница 6

Дата: с 26 сентября 2011года по 15 февраля 2012года

Название курса: Повышение квалификации учителей информатики. Социальные сервисы Web-2.0 в учебно-воспитательном процессе.

Квалификационное свидетельство № 8598

4.Учреждение: ДОИППО

Страница 4

Дата: с 22 февраля 2011года по 5 мая 2011года

Название курса: Intel"Навчання для майбутнього"

Сертификат № 011

Аттестация

Категория:"Специалист высшей категории"

Дата: 29 марта 2012года

Грамоти

Грамота администрации школы

Педагогическая деятельность

Методична тема: "Формування моделі творчої особистості через рольову гру на уроках інформатики"

Я вважаю, що рольова гра-це один із способів систематизації та узагальнення вивченого матеріалу. Особливу увагу своїй роботі звертаю на профільність навчання в гімназії. Метою формування творчої особистості на сучасному етапі є підготовка до самостійного життя учнів через глобалізацію навчального матеріалу. Сучасне життя ставить за мету не просто давати дітям знання, уміння й навички, а й формувати у молодого покоління активну життєву позицію, виховувати творчу особистість, здатну самостійно мислити, генерувати оригінальні ідеї, орієнтуватися на сміливі, нестандартні рішення.. Сьогодні ж, коли в процесі соціологічних досліджень доведено, що лише п’ятеро із 100 фахівців є професіоналами високого класу, що явно недостатньо для інтенсивного розвитку господарства, виникає необхідність створення в середній ланці освіти міцної бази для формування особистості, зданої до широкого застосування творчості не лише в сфері виробництва, а й особистого життя. Творча особистість – це індивід, який володіє високим рівнем знань, має потяг до нового, оригінального, досягає успіху в різних видах діяльності. Розвивати творчу особистість можливо лише за умови формування в ній компонентів творчих здібностей, таких, як:  самоорганізаційні здібності;  мотиваційно-творча активність;  інтелектуально-евристичні здібності;  інтелектуально-логічні здібності;  комунікативні здібності. Головним залишається те, щоб в учнів, в першу чергу, сформувати культ творчості, у якій би формі вона не виступала. Початковим імпульсом формування творчого потенціалу є мотиваційно-творча активність, адже залучення учнів до активної творчої діяльності вимагає розуміння ними мети й завдань уроку. Мотиваційна основа в навчанні – це основа основ у