Приклад учнівської веб-статті на тему "Успішна особистість"

(Цю сторінку створено як приклад учнівського проекту за 10 версією курсу Intel "Навчання для майбутнього" до вивчення теми "Особистість" в курсі "Основи психології, 10 клас".)

Назва проекту

Успішна особистість

Автори проекту

група учнів 10-А класу

Тема дослідження

Особистість

Проблема дослідження

УСПІШНА ОСОБИСТІСТЬ - шлях до успіху

Гіпотеза дослідження

У сучасному світі роль лідера, особистості набуває особливої актуальності. Ми знаємо, що наше майбутнє залежить, насамперед, від нас амих. Припускаємо, що кожна людина прагне бути успішною особистістю. Якщо ми почнемо будувати свою особистість, поки навчаємося школі, то, можливо, кожному випускнику школи реально вийти за її стіни успішною особистістю, орієнтованою на успіх, здатною приймати усвідомлені рішення в ситуації вибору, вміти ставити цілі і досягати їх.

Мета дослідження

Вивчення та осягнення маршрутів розвитку особистості.

Хід і результати дослідження

Після учительської презентації "Успішна особистість" ми разом з учителем міркували на тему «Що таке успіх». Заповнили анкету П'ять хвилин наодинці з собою, яка допомогла замислитися над тим, чи все задовольняє нас в нашому житті. Взяли інтерв'ю, у людей (учителів, старшокласників, батьків), які досягли в житті успіху, що вони думають про Успіх. Відповіді були різними і цікавими: вчительські відповіді: успішний - значить цілеспрямований; успішна людина може мати недоліки і слабкості; величезна сила волі - це вже успіх. Учнівські відповіді: недоброзичливці допомагають досягти успіху; якщо батьки домоглися в житті, то їхні діти будуть успішні; краще пробувати себе в різних областях: де-небуть чекає успіх; люди з крсивою зовнішністю більш успішні в житті. Відповіді батьків: домогтися успіху може тільки сильна особистість; на вершині успіху не можна забувати про тих, хто допоміг його домогтися; допомогти одному досягати успіху - подвійний успіх. Кожен з нас побудував свою діаграму успіху розташувавши фактори успіху в порядку важливості по шкалі зростання. Зробили висновки та порівняли з результатами своїх однокласників, результати були різними: перевага у індикатору особистісного успіху ніж професійного. Дійшли до висновку, що для повного успіху потрібно всього порівну. Далі ми відшукали та познайомилися з філософією успіху відомих всьому світу людей, після, вивели свою формулу успіху та розробили 10 практичних порад, як стати цікавою та приємною людиною. Будували свою сходинку успіху: якими ми бачимо себе в майбутньому в різних сферах життя (освіти, родини, роботі). Після чого пішла дискусія, що для людини важливіше, сім'я чи кар'єра та яку роль відіграє освіта в кар'єрному зростанні? У ході дискусії закцентували свою увагу на життєво необхідні уміння не тільки з'ясували а й повністю згодні з тим, що освічена людина це та, яка навчилася вчитися і знає, як змінити себе. В цьому проекті ми провели дослідження своїх особистісних якостей, умінь об’єктивно та критично оцінювати себе, аналізувати свої здібності, переваги, недоліки. Дослідили якими якостями повинна володіти успішна людина та наскільки вдалося кожному змінитися в процесі роботи над дослідженням самопізнання і самовдосконалення.

Висновки

Працюючи над проектом ми вияснили, що успіх сам по собі не приходить, навіть якщо його довго чекати. Якщо хочеш бути особистістю то вже сьогодні над цим потрібно працювати. Зрозуміли, що людина не може надіятись на багатий врожай осінню, не посіявши нічого весною. Хто мало працює, той не може отримувати багато. Дійшли до висновку, що побудувати успішне життя, не маючи цілі та мети, також не можливо, як і побудувати дім без проекту. Завдяки проекту ми підвищили внутрішню мотивацію до саморозвитку, пробудили бажання змінити себе. Зрозуміли, що бути успішною особистістю та бути орієнтованою на успіх в сучасному світі дуже важливо!

Корисні ресурси

З.І. Молчанова, А.А. Тимченко, Т.В. Черникова “Личностное портфолио старшеклассника”, 3-е издание, Москва “Глобус”.

http://invest-program.com.ua/uspishna-lyudyna/ - стаття “Успішна людина … Що значить бути успішним?».