Портфоліо з теми "Марія - ім'я або доля"
Зміст
Назва навчальної теми
"Марія - ім'я або доля"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська мова, літературне читання, історія для дітей
Вік учнів, клас
3-4 клас, 8-10 років
Стислий опис проекту
Мета проекту - дослідити символічність імені Марія, її походження і роль в українській літературі. Проект спрямований поглибити знання учнів у галузі мовознавчої науки, літературознавства та антропології. У проекті йде дослідження про походження українського імені Марія та вживання його українськими письменниками. Учасники проекту залучаються до скарбниці української літератури, а через неї — до фундаментальних цінностей культури у взаємодії їхніх конкретно історичних та загальнолюдських значень. Пропонуючи учням кращі зразки художньої літератури, мета проекту реалізується через ряд конкретних завдань української літератури як навчального предмета, які ґрунтуються на ціннісних, літературознавчих, культурологічних змістових лініях, особливо акцентованих у «Державному стандарті базової і повної загальної середньої освіти». Найголовнішими між ними є зацікавлення учнів художнім твором як витвором мистецтва слова, унікальним засобом пізнання навколишнього світу й людського суспільства та себе в них.
План вивчення теми
Оцінювання
На початку проекту я буду використовувати презентацію, тому що вона перевіряє готовність і зацікавленість учнів і в ході всього проекту підштовхує їх до мети пізнання. В продовж роботи над проектом будуть використовуватися такі методи, як Консультації, Самостійна робота з формами оцінювання (само оцінювання та зворотнього зв’язку).В ході консультації учні можуть отримати відгуки на свою роботу, прояснити нерозуміння і допомогти у визначенні додаткових дослідницьких ресурсів. Наприкінці роботи над проектом слід використовувати такі методи як, демонстрація та оцінювання презентації(захист проекту), обговорення.
Діяльність учнів та вчителя
Вчитель, до початку проекту:
- Забезпечує технічні умови реалізації проекту.
- Повідомляє основні цілі та завдання.
- Проводить підготовче заняття по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації.
- Розробляє план впровадження проекту.
- Проводить опитування для виявлення початкових знань з теми.
- Спілкується з батьками з метою визначити їх відношення до використання проектів у школі.(Буклет)
На першому етапі проекту:
1.Вчитель показує презентацію з теми.
2.Формується група за інтересами.
3.Обговорюються джерела інформації.
4.Пояснюються навчальні цілі, форми оцінювання проекту.
5.Ставиться учням ключове запитання.
На другому етапі проекту:
1.Кожна група обговорює своє завдання, планує його та складає план роботи.
2.Між учнями групи розподіляються обов’язки.
3.Учні здійснюють контроль та самоконтроль виконання проекту через форми самоцінювання та зворотнього зв’язку.
1.Наприкінці проекту учні представлять результат своєї роботи у вигляді презентації.
2.Застосують форми оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі та які знання та навички вони отримали при розробці проекту.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Румеус Вікторія
Фах, навчальний предмет
Вчитель початкових класів
Навчальний заклад
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 67
Місто\село, район, область
М.Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
11.04.2016 – 23.04.2016
Місце проведення тренінгу
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 67
Тренери
Дервенкова Вікторія Олегівна
