Інструмент для фасилітації
Ми використовуємо навчальні проекти для того, щоб краще навчатися і бути успішними
Алгоритм виконання проекту
Алгоритм підготовки можна уявити у вигляді схеми: Проблема проекту Чому? Актуальність проблеми. Мотивація. Ціль проекту Навіщо? (ми робимо проект) Постановка мети. Завдання проекту Що? (для цього ми робимо) Постановка завдань. Методи і способи Як? (ми це можемо робити) Вибір методів та способів, планування Результат Що вийде? (яке вирішення проблеми) Результат, який очікуємо.
У самому загальному вигляді, виконання проекту має такі етапи: 1. Зануруння у тему. 2. Організація діяльності. 3. Виконання проекту. 4. Презентація результатів. На 1-му етапі – вчитель пробуджує інтерес до теми, засвоюе потрібний лексичний та граматичний матеріал, підкреслює проблему, яку учні мають вирішити працюючи над проектом. На 2-му етапі – вчитель розбиває учнів на групи та окреслює цілі та завдання. Наприклад: - зібрати матеріал по темі - підібрати ілюстрації - написати лист- відповідь по певному питанню - виготовити макет і т.д. Робота може бути твоча, дослідницька чи реферативна, враховуючи диференційований та індивідуальний підходи, інтереси та здібності учнів. 3-етап –виконаня роботи. Учні, використовуючи додаткові джерела, Інтернет і т.і., систематизують матеріал.
На 4- му етапі важливо вдало презентувати свій проект.Учні вчаться бути самокритичними, оцінювати інших, лаконічно висловлювати думки.
Наприклад під час вивчення теми “New Zealand” алгоритм виконання проекту такий: Предмет- англійська мова Тема- Нова Зеландія Клас – 6 Тип проекту- творчий
Проблема - ми мало знаємо про Нову Зеландію. Чому ми вивчаємо цю країну? Які дивовижні речі, тварини, види спорту є лише тут? Чому? - великий обсяг матеріалу традиційні методики нецікаві Що робити? – подати матеріал у цікавій та доступній формі, спонукати до самоосвіти Як? - використовуючі сучасні комп’ютерні технології та груповий метод роботи Що вийде? - постер по темі Нова Зеландія (результат) пізнавальний: поглибимо знання про англомовні країни, природу та спорт Нової Зеландії; виховний: толерантність, повага до традицій інших народів; розвиваючий: уява, навички групової та творчої роботи, комунікативна та інформаційна компетентність учнів. Варто зазначити, що кожний новий проект учні виконують спираючись на вже набутий досвід. Види завдань ускладнюються і, якщо у молодшій школі проект – це малюнок із підписаними вивченими словами, то у старшій школі – це мультимедійна презентація по темі.
