Обговорення:Портфоліо Лободи Вікторії з теми "Розумієм- значить володієм"

Форма оцінювання

В ході вивчення теми використано декілька форм оцінювання(таблиці З-Х-Д, мозковий штурм та ін.). Форми та інструменти різноманітні та охоплюють всі етапи роботи.

Приклад учнівської роботи

Вивчаючи тему та працюючи в команді учні створили : учнівський блог, вікі-статтю, учнівську публікацію, опитувальник. Всі види роботи різноманітні, але пов'язані однією темою. Доцільним також було проведення конкурсу на кращу презентацію про себе.

Вступний документ або презентація

Вдалі моменти

Учительська презентація на початку роботи над темою дала можливість націлити учнів на спільну роботу та намітити шляхи та етапи спільної діяльності.

Ідеї для покаращення

Доцільно булоб більше уваги звернути на зворотній зв'язок.

План оцінювання (графік і опис)

Вдалі моменти

Оцінювався кожний етап діяльності учнів. Складений графік та опис дозволив врахувати всі ньюанси. Деякі форми оцінювання (наприклад, З-Х-Д)використовувались по декілька раз на різних етапах роботи, що дало можливість простежити за продуктивністю вивчення теми.

Ідеї для покаращення

Було б доцільно використати більше форм для оцінювання самостійної роботи учнів.

Приклад учнівської роботи

Вдалі моменти

Різноманітність прикладів учнівських робіт

ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ

Вдалі моменти

Кожний пункт Портфоліо розписаний детально і зрозуміло, значна увага приділяється оцінюванню та діяльності учнів

Ідеї для покаращення

Доцільно було б детальніше описати диференційований підхід у вивченні теми.

Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)

Закони з авторського права дотримані, вказані використані джерела та ресурси.

ІНШІ КОМЕНТАРІ

--Ніколаєнко Михайло 15:07, 7 лютого 2012 (UTC)

--Наконечна Людмила 13:02, 17 лютого 2012 (UTC)