Портфоліо Копотій Вікторії Володимирівни з теми "Бібліотека 21-го століття"

Назва навчальної теми

Бібліотека 21-го століття

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Інформаційні бібліотечні сервіси

Навчальна тема (як записано в програмі)

Технології Веб 2.0

Вік студентів

Студенти 3-4 курсів

Стислий опис

Основною задачею проекту буду сформулювати, якими знаннями та вміннями повинен володіти бібліотекар майбутнього. Студенти будуть вивчати сучасні інформаційні сервіси Веб 2.0 і досліджувати поставлену перед ними проблему «Чи є вимираючою професія бібліотекаря?». Для цього потрібно виконати такі завдання:

1. Порівняти роботу звичайних бібліотек та електронних бібліотек і банків даних (за деякими показниками).
2. Визначитися із функціями сучасної Бібліотеки 2.0. Створити перелік цих задач.
3. Знайти перелік обов’язків бібліотекаря (посадову інструкцію).
4. Порівняти функції сучасної бібліотеки із обов’язками бібліотекаря та зробити висновки.
5. Висновки представити у вигляді нових посадових інструкцій для бібліотекаря Бібліотеки 2.0.

Кінцевим продуктом діяльності студентів у проекті буде нове знання, а саме, усвідомлення нової ролі бібліотекаря у Бібліотеці 2.0, та нова посадова інструкція.

Повний План вивчення теми

План навчальної теми

Навчальні цілі

• Усвідомлюють роль ефективного спілкування, а саме різних видів спілкування: усного письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.
• Використовують комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних\правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.
• Використовують для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно.
• Проявляють ініціативу з покращення навичок для досягнення вищого професійного рівня.
• Усвідомлюють роль новітніх технологій та тих змін, що вони приносять у життя, наприклад, технології Веб 2.0.
• Вміють швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
• Усвідомлюють значення етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації, вміють оформлювати посилання на використані ресурси.
• Знають принципи функціонування соціальних мереж на базі ресурсів Веб 2.0 та як їх використовувати у бібліотечній справі.
• Знають принципи функціонування Вікі-Вікі та як їх використовувати у якості банку даних.
• Знають як організувати інформаційний бібліотечний сервіс на базі: сервісів для збереження гіперпосилань, сервісів для зберігання мультимедійних ресурсів, мережених щоденників (блогів) та соціальних мереж.

Опис оцінювання

Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння студентами Основних запитань проекту (Таблиця ЗХД, Опитування). Визначення попередніх знань студентів щодо теми та того, що саме вони знають про технології Веб 2.0 відбувається при заповненні ними опитування для визначення навчальних потреб студентів. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть студенти впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форма оцінювання вікі-статей проекту, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння студентів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та Веб 2.0.

Робота в проекті починається із бесіди «Вплив інтернету та Веб 2.0 на розвиток суспільства», під час якої перед учасниками проекту ставляться запитання і демонструється презентація:

• Які сфери нашого життя найбільш видозмінилися під впливом інтернету?
• Чи є професії, які майже припинили своє існування? А які нові з’явилися?
• Чи можна вважати революційною подією появу Веб 2.0 для функціонування бібліотек?
• Чому сьогодні бібліотеки стоять пусті? Чому люди туди не ходять?
• Чи є вимираючою професія бібліотекаря?
• Як змінюються функції бібліотекаря у Бібліотеці 2.0?
• Як буде працювати бібліотекар через 10\20 років (у майбутньому)?

У результаті обговорення чітко формулюємо функції традиційної бібліотеки та пропонуємо відповісти на запитання у Опитуванні (результати опитування допоможуть вчителю у плануванні своїх дій).

Обговорюємо тематичні запитання і записуємо функції Бібіліотеки 2.0, особливості їх взаємодії з читачем-користувачем.

На самостійне опрацювання студентам пропонується таке завдання:

1. Підготувати (або знайти) посадову інструкцію бібліотекаря у традиційній бібліотеці.
2. Порівняти роботу звичайних бібліотек та електронних бібліотек і банків даних (критерії порівняння сформулювати самостійно, повинно бути не менше 5 пунктів).
3. Визначитися із функціями сучасної Бібліотеки 2.0. Створити перелік цих задач.
4. Знайти перелік обов’язків бібліотекаря (посадову інструкцію).
5. Порівняти функції сучасної бібліотеки із обов’язками бібліотекаря та зробити висновки.
6. Висновки представити у вигляді нових посадових інструкцій для бібліотекаря Бібліотеки 2.0.

Для виконання цього завдання підготовлено розділ на вікі-сайті (Вікі-сайт проекту "Бібліотека 21-го століття"), на якому потрібно розміщувати свої статті. Для проведення оцінювання та самооцінювання Форма оцінювання вікі-статей проекту «Бібліотека 21-го століття».

Координатор проекту проводить опитування для визначення навчальних потреб студентів. Також це опитування можна проводити упродовж вивчення курсі для фасилітації.

Щоб студентам простіше було проводити дослідження підготовлено шаблон журналу досліджень. Для комунікації студентів між собою та координатором проекту створюється група у популярній соціальній мережі «ВКонтакте», де будуть опубліковані деякі матеріали, відбуватися певні обговорення, координація сумісних дій тощо.

Під час виконання дослідження «Бібліотека 21-го століття» студенти будуть вивчати програмний матеріал з теми «Технології Веб 2.0».

Учасники проекту пишуть статті з обраної теми та розташовують їх на вікі-сайті, далі проводіть дослідження і складають посадові інструкції для бібліотекаря Бібліотеки 2.0, розміщують їх на вікі-сайті. Студенти переглядають статті один в одного і пишуть обговорення.

Захист проекту здійснюється у вигляді конференції, на якій кожна група доповідатиме результати своїх досліджень.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Копотій Вікторія Володимирівна

Фах, навчальний предмет

Інформатика

Навчальний заклад

Кіровоградській державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Місто\село, район, область

м. Кіровоград

Контактні дані

vikakopoty на gmail.com

Відомості про тренінг

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кіровоград, 27 лютого - 3 березня 2012

Дати проведення тренінгу

27 лютого - 3 березня 2012

Місце проведення тренінгу

КОІППО імені Василя Сухомлинського, м. Кіровоград

Тренери

Дементієвська Ніна, Анна Скрипка