Портфоліо Вовк Валентини Петрівни
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Німецькі афоризми
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Німецька мова, історія
Вік учнів, клас
15 років, 9 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Учні обирають предметну область за своїми інтересами ( побут, жива природа, спорт, наука, техніка, харчування та інше) та збирають статистичну інформацію щодо тематичного питання за певний проміжок часу та занотовують її у спеціальний маршрутний листок проекту. Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу. Як додаткове розширення цього проекту учні створять мультимедійну збірку робіт – учасників проекту „Про все – цікаво” та помістять результати на сайті школи. Учні набудуть навиків організації колективної роботи.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Окрім завдань та тесів, учні будуть оцінюватися за виконання їх проекту. Форма для оцінювання виду діяльності розроблення і вміння в Портфоліо. Учні отримують ці критерії оцінювання до початку роботи за проектом для здійснення оцінки цієї роботи. Періодично під час роботи над проектом учні зможуть переглядати свої цілі та аналізують у своїх конспектах, наскільки успішно вони з ними справляються Коли учні визначилися з вибором групи, в якій будуть працювати, вони повинні спланувати свою діяльність так, щоб мати змогу брати участь у всіх класних заходах.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Формування історичних і мистецьких знань, розвиток історичного мислення учнів , яке передбачає загальне розуміння історичного процесу в його різноманітності й суперечності , здатність застосовувати історичні знання і набуті уміння . Виховання в учнів особистісних рис громадянина України , загальнолюдських духовних ціннісних орієнтацій , сприйняття ідей гуманізму та демократизму , патріотизму і взаєморозуміння між народами на основі особистісного усвідомлення досвіду історії . Підготовка учнів до свідомої активної участі в суспільному житті української держави , усвідомлення її ролі та місця в Європі й світі , формування в них спів відповідальності за долю України , Європи та світу.
