Портфоліо Гайдамаки Юлі з теми "Сонячна система"

Назва навчальної теми

Сонячна система

Вік учнів, клас

17 років 11 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальний проект «Маяки життя» розроблено відповідно до навчальної програми рівня

стандарт з астрономії для учнів 11 класів загальноосвітніх навчальних закладів, розділ «Сонячна

система».

Завданням проекту є розвиток у дитини поняття про нашу Сонячну систему, планети та їх

порядок. Навчити розрізняти планети земної групи від газових гігантів. Також обґрунтувати

вивчення планет для природничих наук.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Упродовж всього проекту проводиться оцінювання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням розроблену ним презентаціюї , а також таблицю для визначення рівня знань учнів щодо форматів аудіо та відеофайлів Таблиця З-Х-Д та обговорення основних питань теми, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. На кожному з етапів роботи над проектом учні шукають та опрацьовують інформацію з різних джерел мережі Інтернет, заповнююють при цьому Контрольний список для оцінки веб сайтів (Приклад 1, Приклад 2). Під час роботи над завданнями учні періодично заповнюють Форму аналізу виконання завдання, ння завдання,

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

До початку навчання за цією темою потрібно: Переглянути терміни та основні поняття у довідковому інформаційному документі. Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати За два тижні до початку проекту вчитель роздає брошуру (сторінка1, сторінка2) з основами проектного навчання батькам та іншим учасникам спільноти для ознайомлення з концепцію використання проектів у школі та визначає рівень знань і вмінь з даної теми Презентація.

Тиждень 1. Спочатку поставте перед учнями Ключове запитання:Як стати ослідником активності сонця? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про стратегії створення та представлення презентацій засобами сучасного програмного забезпечення. Учні ознайомлюються із презентацією вчителя, після чого варто провести з класом обговорення наступних запитань: Чи є телескоп запорукою дослідження? Також ознайомити учнів про роль кожної групи в проекті. Для визначення навчальних потреб учні заповнюють Таблицю З-Х-Д і схему для визначення рівня знань. Учні об’єднуються у три групи (за інтересом), в кожній групі по 5-6 учнів. Кожній групі надаються ролі: - Юпітер; - Сатурн; - Уран; На цьому ж тижні проводиться робота з батьками та учнями щодо ознайомлення їх з документами на відкриття електронної поштової скриньки для публікації учнів в мережі інтернет і збережені конфіденційності учнів. Результатом роботи є заповнені батьким та учнями 3 документи: Лист про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, Форма щодо збереження конфіденційності учня 2014/2015 н.р. і Форма батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.

Тиждень 2. Вчитель перед початком роботи ознайомлює учнів з інформацією що до авторського права за допомогою презентації «Авторське право та правомірне використання джерел», для проведення самооцінювання пропонує учням пройти «Тест про авторське право», проводить бесіду із учнями щодо безпеки і правил роботи в мережі Інтернет, ознайомлює учнів із Формою оцінювання Інтернет-ресурсів, прикладами заповнення Приклад 1,Приклад 2, пропонує учням використовувати Інтернет-технології для спільного використання (створення, редагування) з іншими учнями документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі.

Відповідно до напрямку дослідження (груп) учні визначають для себе перші завдання:

Юпітер- Розповісти цікаві факти про планету-гігант Юпітер;

Сатурн- Розповісти цікаві факти про планету-гігант;

Уран- Розповісти цікаві факти про планету-гігант Уран.

Тиждень 3. На цьому етапі дослідження учні проводять різноманітні опитування відповідно до обраного напрямку дослідження. -група «Юпітер» має скласти анкету і провести опитування у вчительському колективі чи потрібне нам досліджувати сонце. Проналізувати результати за допомогою діаграм. - група «Сатурн» має скласти анкету і провести опитування в класному колективі щодо збору інформації про моделі телескопів,які присутні у школі. Проналізувати результати за допомогою діаграм. - група «Уран» має скласти анкету і провести анкетування між учнями школи щодо інформації про те, які програми вони знають і можливо вже використовують для обробки даних з астрономії. Проаналізувати результати за допомогою діаграм.

Вчитель пропонує учням використовувати Інтернет-технології для спільного використання (створення, редагування) з іншими учнями документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, форм опитувальників тощо) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі. Наприклад, група Юпітер може заповнювати Таблицю опитування Усі проміжні та результуючі матеріали учні підключають до блогу групи! Під час роботи учні використовують розроблені для них оцінювальні документи: Форма аналізу виконання завдання,Форма оцінювання виконання групового завдання тощо. Тиждень 4. На цьому етапі дослідження учні визначають наступні завдання:

група «Юпітер» має розробити сценарій відеокліпів та самі відео серії «Відомі астрономи», що складаються з кількох відеозаписів, синхронізувати відеоряд з аудіорядом, налаштувати часові параметри аудіо- та відеоряду, додати до відеокліпу відеоефекти та налаштувати переходи між його фрагментами; кліп завантажити на веб-вузол Fasebook; 

- група «Сатурн» має розробити сценарій відеокліпів та самі відео серії «Планетарії України», що складаються з кількох відеозаписів, синхронізувати відеоряд з аудіорядом, налаштувати часові параметри аудіо- та відеоряду, додати до відеокліпу відеоефекти та налаштувати переходи між його фрагментами; кліп завантажити на веб-вузол на веб-вузол http://vk.com; - група «Уран» має розробити сценарій відеокліпів та самі відео серії «Планетарії світу», що складаються з кількох відеозаписів, синхронізувати відеоряд з аудіорядом, налаштувати часові параметри аудіо- та відеоряду, додати до відеокліпу відеоефекти та налаштувати переходи між його фрагментами; кліп завантажити на веб-вузол на веб-вузол YouTube. Усі проміжні та результуючі матеріали учні підключають до блогу групи! Під час роботи учні використовують розроблені для них оцінювальні документи: Оцінювання відео, Оцінювання блогу

Результати діяльності будуть представлені на підсумковому шкільному кінофестивалі – «Сам собі режисер!», на який планується запросити батьків та вчителів.

Результати діяльності учнів: Блог учнів Серія відеофільмів про визначних людей Вінниці - А. Артинова, М. Стельмаха, М. Пирогова тощо

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Гайдамака Юлія Євгенівна

Фах, навчальний предмет

Астрономія

Навчальний заклад

Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

Місто\село, район, область

м.Вінниця

Контактні дані

qaidamaka на gmail

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

26.02.2015 – дата заліку

Місце проведення тренінгу

Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

Тренери

Кобися Алла Петрівна