Портфоліо Турінової С.М. проекту з навчальної теми "Царство рослин"

Назва навчальної теми

Навчальний предмет Природознавство, тема «Царство рослин»

Вивчення різноманітності рослинного світу на уроках природознавства в 2 класі.

Учні об’єднуються в групи:

1 група учнів вивчають різноманітність дерев

2 –досліджують різноманітність кущів,

3-трав’янистих рослин,

4 – творча група дітей,вирощуючи пшеницю та квасолю в різних умовах, доходять до висновку: які умови необхідні для вирощування і росту рослин.

Працюючи над проектом учні розглядають будову рослин, їх різноманітність, особливі ознаки рослин, дізнаються більше про рослини нашої місцевості, а також про рослини, які занесені до Червоної книги.

Результати роботи учні представляють у вигляді презентацій.

Дотичні предмети: Інформатика, Історія, Літературне читання

Вік учнів, клас

2 клас, 7-8 років

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання є безперервним процесом упродовж виконаннями учнями проекту.

Оцінювання початкових знань та навичок (оцінювання навчальних потреб учнів) та оцінювання впродовж всього виконання проектів лежить в основі оцінювання проектного навчання та забезпечують для учнів можливість продемонструвати свої знання багатьма способами. Можливо використати метод мозкового штурму з Асоціативним кущем, таблиці ЗХД.

Вчитель використовує дані поточного оцінювання для того, щоб коригувати своє викладання та забезпечувати правильне виконання учнями проектних завдань. Для цього використовують форми для оцінювання роботи в групах, контрольний список по веденню щоденника, консультації.

Використовують методи само та взаємоцінювання спільного планування проекту, спільної роботи.

Підсумкове оцінювання – це таке оцінювання, яке проводиться наприкінці навчальної теми або проектів. Таке оцінювання може допомогти отримати важливу інформацію щодо всього процесу навчання, наприклад можна використати форму оцінювання презентації та вихідне он-лайн тестування

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Під час вивчення теми учні знаходять додатковий матеріал з літератури, Інтернет мережі, довідників та енциклопедій.

Вступна презентація вчителя допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів шляхом обговорення основних запитань. З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок проявляється в ході мозкової атаки (Асоціативний кущ), а визначення рівня зацікавленості до вивчення теми та результатів своєї роботи - через заповнення таблиці ЗХД.

При роботі в групах учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми та виконанні проектів шляхом надходження матеріалів сайтів різних посилань та додаткових джерел, використовують свої вміння роботи на комп’ютері, тому вчитель знайомить учнів з презентацією ідей проекту та збирає дозволи на публікацію робіт у мережі Інтернет.

Вчитель перевіряє виконання матеріалу відповідно до зазначених вимог в розкритті теми, отримані знання, вміння та навички, набуті в процесі підготовки презентації, готуючи матеріали для перевірки: тести, картки, практикуми, бліц-опитування, вікторини та ін.