Проект "Лисиця і Журавель" для учнів 2 класу

Назва навчальної теми

"Лисиця і Журавель"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Літературне читання

Вік учнів, клас

7-8 років, 2 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Метою створення проекту має стати не просто пошук правильних відповідей на запитання, поставлених вчителем, а усвідомлення проблеми, з'ясування причин її виникнення і, нарешті, пошук шляхів розв'язання. У процесі створення проекту учень отримує досвід, необхідний для його подальшого розвитку як індивідуальності. Навчальний проект розроблений для 2 класу. Українська казка «Лисичка та журавель». Урок засвоєння нових знань. Учні співпрацюють з однокласниками. Учні в ролі виступаючих та в ролі оцінюючих.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Етап підбиття підсумків і оцінювання є обов’язковим, він має важливе значення. Його мета полягає у тому, щоб з’ясувати, чи досягнуті етапна мета й загальна мета, навчити оцінювати проектну роботу та її результати, а також пов’язати проект із наступною діяльністю. Це також дає можливість учням самим відстежувати процес вивчення навчальної дисципліни, власні досягнення. Зазначений етап передбачає такі кроки: 1. Підбити підсумки проекту в цілому. 2. Підбити підсумки роботи окремих груп. 3. Оцінити частини (етапи) проекту. 4. Накреслити зовнішнє оцінювання (оцінювання вчителем). 5. Накреслити перспективи майбутніх проектів. Оцінювати слід проект у цілому та окремі його етапи. Підбиття підсумків може бути індивідуальним, коли кожен учень аналізує виконання проекту самостійно, або проводитися в групах, усім класом, тобто колективно. Я буду оцінювати знання учнів: 1. На початку роботи над проектом такі методи: індивідуальне опитування, взаємоперевірка, бесіда, робота в парах; інструменти: загадки, ребуси, кросворди. 2. Впродовж роботи над проектом такі методи: усна перевірка (бесіда, розповідь учня), письмові перевірки (самостійні і контрольні роботи, твори, перекази), практичні перевірки (дослід, спостереження); інструменти: тести, вікторини. 3. Наприкінці роботи над проектом такі методи: виступ, захист проектів; інструменти: колективний аналіз, висновки зробленої роботи.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Етапи діяльності.Спопоби організації взаємодії: 1 Підготовка. Визначення теми і мети проекту. Обговорення, пошук інформації. Навчальний діалог. 2 Плануванняю Формулювання завдання, обговорення завдання. Навчальний діалог. 3 Прийняття рішень. Обирання оптимального варіанту. Ситуація вільного вибору, дискусія. 4 Збирання інформації. Збирають інформацію. Ситуація вільного вибору. 5 Аналіз інформації, формулювання висновків, аналіз інформації, готують роботу. Ситуація вільного вибору. Навчальний діалог. 6 Захист проектів, колективний аналіз. Презентують проекти, оцінюють зусилля, використані можливості, творчий підхід. Навчальний діалог.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Миценко Анастасія Вікторівна

Фах, навчальний предмет

Вихователь ГПД

Навчальний заклад

Криворізька гімназія №127

Місто\село, район, область

Дніпропетровська область, м.Кривий Ріг, Інгулецький район

Відомості про тренінг

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, КГ №127, 16 - 28 березня 2015

Дати проведення тренінгу

16-28 березня 2015 року

Місце проведення тренінгу

Дніпропетровська обл., м.Кривий Ріг, Інгулецький р-н, Криворізька гімназія №127

Тренери

Шпітко Вікторія Володимирівна