Навчальний проект за темою "Юні художники в програмі РAINT "

Назва навчальної теми

Юні художники в програмі РAINT

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Інформатика

Вік учнів, клас

5 клас, 11 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом. Вчитель сплановує його так, щоб використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання; вести оцінювання у продовж всього навчального циклу; надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми залучати учнів до процесу оцінювання. З метою залучення учнів до процесу оцінювання вчитель має забезпечити учнів наступним: чіткими критеріями оцінювання до початку виконання проектів; моделями та інструкціями для високоякісної роботи; можливостями для здійснення моніторингу - відслідковування ходу власного просування у навчанні; засобами надання конструктивного зворотного зв’язку іншим учням та можливостями отримання оціночних даних від інших учнів для того, щоб покращити власну виконану роботу і діяльність; надати достатньо часу для представлення результатів та поліпшення процесів і продуктів; підтримкою для формування учнями власних нових завдань для їх майбутнього навчання.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом. Вчитель сплановує його так, щоб  використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання;  вести оцінювання у продовж всього навчального циклу;  надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми  залучати учнів до процесу оцінювання. З метою залучення учнів до процесу оцінювання вчитель має забезпечити учнів наступним:  чіткими критеріями оцінювання до початку виконання проектів;  моделями та інструкціями для високоякісної роботи;  можливостями для здійснення моніторингу - відслідковування ходу власного просування у навчанні;  засобами надання конструктивного зворотного зв’язку іншим учням та можливостями отримання оціночних даних від інших учнів для того, щоб покращити власну виконану роботу і діяльність;  надати достатньо часу для представлення результатів та поліпшення процесів і продуктів;  підтримкою для формування учнями власних нових завдань для їх майбутнього навчання. Напочатку проекту Використовуються такі методи оцінювання як опитування; Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають, відбувається при заповненні ними Опитувальника (текстовий документ з схематичною діаграмою )впродовж роботи над проектом. Використовують для оцінювання учнів наступні методи:  консультації (on-line);  продовження роботи з таблицею  самостійну роботу учнів з листами оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання);  робота з опитувальниками до теми. Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування власного навчання та навчання у групі; листи оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання). Результати роботи подають в таблиці для контролю роботи над проектом.  Форма самоспрямування роботи у групі;  Форма самоспрямування власного навчання  Опитувальник до теми Наприкінці роботи над проектом Використовують такі методи оцінювання як демонстрація (захист проекту); робота з таблицями; анкетування; аналіз онлайн-таблиці та листів оцінювання. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на сайті чи в групі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Учні разом з учителем переглядають таблицю оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити. Заповнюються листи оцінювання проекту, проводиться анкетування; результати висвітлюють у google-таблиці. Під час виступу з презентацією використовують форму оцінювання презентації. Контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль Оцінювання навичок спільної діяльності роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був ціннимФорма оцінювання презентації;  Форма оцінювання публікації;  Форма оцінювання сайту;  Лист-контроль Оцінювання навичок спільної діяльності;  Тексти письмової роботи. оцінювання, як і коли виставляються оцінки.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Школярі повинні мати початкові знання про комп'ютер, вміти користуватися Інтернетом, мати навички користувача при роботі з Мicrosoft Office, аналізі та пошуку інформації і розміщення її в Інтернеті на cайтах web 2.0. Знати основні поняття та застосовувати їх на практиці.

=Ім'я, прізвище

Літвінова Марина Сергіївна

Фах, навчальний предмет

спеціаліст 2 категорії, інформатика

Навчальний заклад

КЗО СЗШ №88 ДМР

Місто\село, район, область

Дніпропетровськ, Ленінський район, Дніпропетровської міської ради

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

16.03-27.03.2015

Місце проведення тренінгу

м.Дніпропетровськ СЗШ№143

Тренери

Косенко Вікторія Даніловна