Навчальний проект Кречмар Н.М. "Світлові явища в природі" "
Зміст
Назва навчальної теми
Світлові явища в природі
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Фізика 7 клас. Тема «Оптичні явища в природі. Джерела і приймачі світла. Світловий промінь»
Вік учнів, клас
7клас, 12- 13 років
Стислий опис проекту
Проект «Світлові явища в природі» передбачений для учнів 7 класу. Учні систематизують та узагальнюють інформацію про оптичні явища в природі та техниці , пов'язані з використанням світла, дисперсія , інтерференція, знаходять використання оптичних явищ в природі, дізнаються яке значення світла для живих організмів.
План вивчення теми
]
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту оцінювання проводимо у вигляді опитування аби зрозуміти якими знаннями з даної теми учні вже володіють, а також визначити, які з питань наближені до даної теми є для школярів приорітеними та цікавими. Впродовж роботи над проектом доцільно застосувати само- та взаємооцінювання, аби зрозуміти чи правильний шлях для вирішення проблеми обрали діти, наскільки глибоко розкрили питання, чи є взаємодія між групами. Учитель контролює роботу учнів відсторонено, перевіряє ведення блогу, надає консультації. Наприкінці роботи над проектом проводимо оцінювання,яке надає можливість побачити цілісну картину роботи груп, їх взаємозв’язок. Визначаємо наявність навичок 21 століття. Для перевірки навчальних навичок учнів використовуємо тестування.
Аналіз власної системи оцінювання
Контрольний список для часової шкали проекту «Мистецтво публічних виступів»
Контрольний список для аналізу роботи учнів в проекті «Мистецтво публічних виступів»
Опитування щодо забезпечення диференціації
Форма оцінювання wiki для при виконанні проекту
Форма оцінювання вміння аналізувати дані - старші класи
Форма оцінювання вміння аналізувати дані - середні класи
Форма оцінювання аргументації та інтуїції
Діяльність учнів та вчителя
Учні у группі будуть займатись дослідженням ситуації побоювання публічних виступів та методів його подолання та розробкою метод планування успішного виступу. Учні шукають матеріали, необхідні для дослідження з заданої теми, опрацьовують їх, запрошують дозволи на правомірне використання матеріалів, створюють посилання на використані ресурси у списку джерел. Поступово, спілкуючись у групах розподіляють ролі у групі згідно здібностей учнів, почитають пошукову роботу з теми, обробляють матеріали, розробляють власний проект на основі знайденого матеріалу, роблять посилання на використані ресурси, розробляють спеціальні вправи, проводять власні дослідження, поступово приходячи к власному доробку проекту. Оцінювання учнівського проекту розділяється на етапи, що мають певні часові обмеження, на кожному етапі перевірки контролюється робота кожного учасника групи, також окремо оцінюється кінцевий продукт проекту, його презентація. Диференціація навчання в ході вивчення теми здійснюватиметься згідно особливостей учнів, їх сприйняття матеріалу, темпу їх роботи. На початку виконання учнями проекту, для встановлення навчальних цілей, я використовуватиму презентації для сприяння зацікавленості в темі та структурування учнівські дослідження; У плані вивчення теми, разом з учнями слід розробити графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів; Для відслідковування прогресу учнів у навчанні використовую електронні таблиці, для того щоб відслідковувати завершення окремих етапів. Для представлення нових набутих знань та навичок слід використовувати Інтернет-ресурси (вікі, блоги), для відображення результатів пошукової діяльності, презентації; Для практики, повторення та застосовування отриманих знань та навичок використовуються Інтернет-ресурси, в яких зберігаються описи завдань, вправ та прикладів, які учні завжди можуть переглянути, інструкції для допомоги діяльності учнів у проекті, Після виконання учнями проектів для діагностики досягнення навчальних цілей використовуються онлайн-ресурси для рефлексії та встановлення учнями нових навчальних цілей, презентації з учнівськими проектами, сторінки вікі чи блоги для обговорення результатів проектів.
Приклад листа з проханням про дозвіл на використання авторських матеріалів
Приклад презентації за темою "Авторське право"
Приклади оформления біблюграфічного опису у списку джерел
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Валерія Володимирівна Асаєва
Фах, навчальний предмет
англійська мова
Навчальний заклад
ДОІППО
Місто
Дніпропетровськ
Контактні дані
м.Дніпропетровськ, ДОІППО, вул.Свердлова, 70, к.218
Відомості про тренінг
тренінг по програмі національного проекту ʺВідкритий світʺ
Дати проведення тренінгу
02.12-07.12.2013
Місце проведення тренінгу
Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
Тренери
Харлаш Людмила Михайлівна, Бойко Ірина Леонідівна
