Портфоліо учасника тренінгу "Здорова дитина - здорова країна"
Зміст
Назва навчальної теми
Здорова дитина - здорова нація
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Фізична культура «Здорова дитина – здорова нація». Інформатика.
Вік учнів, клас
3 клас, 9-10 років
Стислий опис проекту
Проект розрахований для учнів 3 класів за програмою «Здорова дитина». В проекті розглядаються важливі питання здоров’я , а саме: ранкова гімнастика, режим дня…
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів за допомогою таблиці З-Х-Д, діаграм, діагностика рівня їх фактичних знань з теми . Враховуючи вимови державного стандарту, створюються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде відбуватися контроль в групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи обговорюють отримані результати, звіряються із критеріями. Після завершення роботи створюється учнівський блог, який відображає результати досліджень і зроблені висновки, заповняються листки (Критерії самооцінювання) контрольний лист оцінювання, співробітництва самооцінювання блогу. Проводиться урок-конференція, на якому заслуховуються виступи учнів із виконаними роботами.
Діяльність учнів та вчителя
До початку навчання за цією темою потрібно підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з пошуку інформації в мережі Інтернет і збереження інформаційних об'єктів. Доцільно проінформувати батьків про участь дітей у проекті. Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати. Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання:Чи потрібні нам нам фізичні вправи? Вчитель показує, вступну презентацію в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються теми і зміст наступного дослідження. Передбачається розподіл на групи, де в кожній групі учні виконують свої завдання.
1 група досліджувала вплив на організм фізичних вправ за основними руховими якостями.
2 група досліджувала вплив фізичних вправ за характером м’язової діяльності.
3 група досліджувала вплив фізичних вправ за характером рухової активності.
4 група досліджувала вплив фізичних вправ за енергетичним критерієм.
Учні зможуть шукати інформацію в Інтернеті, систематизувати знайдену інформацію, спостерігати за навколишнім світом. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. Вчитель спрямовує роботу учнів за допомогою шаблону-схеми. Учні зможуть працювати в комп’ютерній мережі, переходити по веб-сторінками, вводити веб-адресу. За допомогою браузерів будуть виконувати перехід по гіперпосиланням, а за допомогою пошукових систем та введення ключових слів зможуть досить швидко виконати процес пошуку даних в мережі. Також зможуть виконати пошук текстів та зображень в Інтернеті за вказаною темою. При оцінюванні учнів слід брати до уваги вікові особливості та здібності. Доцільним також буде оцінювання при роботі в парах. Результатом роботи є презентація учнів.
