Педрада. Модуль 6. СЗШ № 141-54

1 група

Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.

Загрози: інтернет знайомства, інтернет залежність, вхід у віртуальну реальність, замкненість, втрата зв'язку з близькими.--Chetverikova0404 12:38, 14 лютого 2015 (EET)

2 група

Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.

Цьому можуть навчити учнів вчителі, залучаючи до співпраці батьків. Починати роботу в Інтернеті учні можуть з першого класу тому, що молодь нашого часу в цьому віці уже добре орієнтується в можливостях компьютера. --Solovey0706 12:55, 14 лютого 2015 (EET)

Оволодіння навичками користування Інтернетом необхідне дітям з переходом у старшу школу. По-перше, ми маємо враховувати фізіологічні особливості дітей. По-друге, користування Інтернетом без дозволу дорослих має контролюватися. Це можна зробити за допомогою Безпечного режиму або спеціальному режиму для дітей.--Zelens`ka Nataliya 14:43, 14 лютого 2015 (EET)

3 група

Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?

Оскільки самооцінювання передбачає перевірку знань, то так. Я б використала вербальне оцінювання або проводила вікторини з безпечного використання Інтернету із заохочувальними призами. --Margarita140161 13:06, 14 лютого 2015 (EET)

Я вважаю що оцінювання є однією з найбільш важливах складових роботи учнів. Я б використала спеціальний бланк в якому було б 4 результати: самооцінювання, оцінка групи, оцінка вчителя та підсумкова оцінка.--Олена Нефедова 14:47, 14 лютого 2015 (EET)