Портфоліо Бондаренко Л.Р. з навчальної теми "Я-громадянин України"
Зміст
Назва навчальної теми
Я - громадянин України
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Я і Україна. Громадянська освіта
Вік учнів, клас
4 клас
Стислий опис проекту
Цей навчальний проект для учнів 4 класу з предмету «Я і Україна Громадянська освіта ». Робота над проектом передбачає поглиблення знань в галузі «Суспільствознавство». У проекті розкривається актуальність проблеми забезпечення реалізації концепції громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності. Основні принципи роботи над проектом: науковий, системний, діяльнісний, особистісно-орієнтований. Учні працюють в групах. Між учасниками групи розділені ролі «статисти», «дослідники», «соціологи».
План вивчення теми
Оцінювання
Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуюче оцінювання: визначає навчальні потреби учнів (таблиця З-Х-Д). Відслідковує прогрес у навчанні (онлайн опитувальник). Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Впродовж проекту учні використовують форму з критеріями оцінювання за балами презентації, за якою вони отримуватимуть бали за зміст, оформлення та організацію роботи, форму самооцінювання – для самостійної оцінки презентації, форму зворотнього зв’язку - оцінювання один одного за певними критеріями.
Форма оцінювання за балами презентації
Діяльність учнів та вчителя )
1. Вчитель формує план впровадження проекту. 2. До початку вивчення теми вчитель розробляє та роздає інформаційний буклет для загальної аудиторії, щоб повідомити про старт проекту, пояснити зміст проекту і готує вступну презентацію та попередній опитувальник для учнів. 3. Учні заповнюють таблицю З-Х-Д; 4. Вчитель проводить співбесіди з дітьми, щоб визначити коло їх інтересів та розподілити на 3 групи по 5 чоловік. Створюючи свої проекти в групах учні будуть виконувати ролі: «статисти», «соціологи», «дослідники» Статисти проводять опитування під час створення проекту. Дослідники проектує загальний проект. Соціологи на протязі проекту дослідують по темі проекту. 5. Вчитель проводить Інтернет-опитування учнів, щоб визначити розуміння понять. 6. Вчитель аналізує результати опитування та проводить додаткові консультації з окремими учнями. 7. Перед початком основної роботи вчитель проводить інструктаж роботи за комп’ютером. 8. Вчитель демонструє учням вступну презентацію, в ході якої обговорюються ключове та тематичні запитання, та розглядається покрокова інструкція роботи над проектом та вибудовується план роботи груп. 9. Вчитель повідомляє учнів про використання матеріалу з Інтернету, інформує дітей про авторське право, захист авторських прав. 10. Учні за допомогою вчителя використовуючи Microsoft Power Point демонструють продукт своєї роботи у вигляді презентації. 11. Для попереднього оцінювання учні виконують вправу "Опитування"; 12. Учні працюють з таблицею "З-Х-Д". 13. Вчитель залучає учнів до оцінювання їх проектної діяльності заповнючи форму оцінювання презентації за балами. 14. Учні демонструють та обговорюють результат своєї діяльності, за відповідною формою. 15. Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників.
Після обговорення результатів дослідження вчитель повертається до ключового запитання проекту і в результаті обговорення та співставлення даних дослідження весь клас приходить до одного висновку, який і буде кінцевим результатом виконаного проекту.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Бондаренко Ліліана Романівна
Фах, навчальний предмет
Учитель початкових класів
