Portofoliu

Disciplina de baza

Foreign languages

Domeniul disciplinei

English language

Virsta elevilor

Xth grade, 16-17 years old

Scurta descriere a proiectului

1. During this unit the students are going to improve their communicative abilities regarding: - everyday conversational formulas; - daily routine activities; - types of shops and department stores; - eating habits;

they will get acknowledged with the TRANSPORTATION SYSTEM IN LONDON;
The students will also develop their grammar skills regarding SIMPLE and PROGRESSIVE TENSES.

2. The main activities will be based on: - individual study - role playing; - group work/ pair work; - project work. 3. By the end of the unit the students have to: - present a PPT on TYPES OF STORES AND THE THINGS YOU CAN BUY THERE; - make up a recommended healthy diet for different categories of people; - describe one day tour through London (mentioning places, monuments, museums, etc.); - write a research paper on SHOPPING, IS IT ADDICTABLE OR NOT or PEOPLE’S EATING HABITS

Obiectivele proiectului

The main objectives are: -to use correctly conversational formulas while going shopping or eating out; -to distinguish between different types of stores and the places you can eat at; -to describe London as a place worth visiting; -to differentiate and use correctly SIMPLE and PROGRESSIVE TENSES in oral and written communication

Cartea de vizită a proiectului

Special Skills required to fulfill the tasks: Computer skills General abilities in researching work Teaching process: During this unit the students will practice and improve their communicative skills. In this context a number of activities that are aimed to develop it are included into the plan. Every lesson will start with a short discussion, an introduction concerning every topic. Individual study is going to be practiced at the lessons, it will help the students to develop their researching skills and get ready for writing a short research paper on a given topic. Grammar lessons will be taught with the help of virtual variant of GRAMMARWAY, there the students can find additional explanation and exercises. Speaking about LONDON the students will use an online maps and additional books. Objectives for the disabled students: - to give a ready made power point presentation - to give an example of a healthy diet - to give a list of London sightseeings - to give an easier final test Challenges: - to use native language while explaining grammar - to practice translation while teaching - to use a map in native language Extrawork: - to give some additional grammar exercises - to to ask the students to do extra research work about vegetarians

Procesul de evaluare

• Pentru a evalua nivelul înţelegerii şi aptitudinilor al elevilor ,se utilizeaza metodele de evaluare care încurajează metacogniţia şi determină necesităţile de instruire ale elevilor. • •Grupul teoreticilor prezinta materiale alcatuind un articol wiki (articol enciclopedic în format electronic) sau publicare. • Grupul istoricilor si practicilor vor putea prezenta lucrarile in forma de prezentare sau publicatie. Prezentarile vor aborda urmatoarele probleme: • Ce aplicații și concluzii utile practice pot fi trase,cunoscând proprietățile corpurilor geometrice? • Piramidă cu perspectivă istorică și matematică(istoricii) • Geometrie în bucătărie. Dece nu exista cratita de forma cubica? (practicii) • Geometrie si pictura. Cum reprezentam perspectiva prin desen? (practicii) • Geometrie si chimia. Dece cristalele au forma poliedrica? (practicii) • Geometrie si locuinte. Ce formă de locuințe este cel mai confortabila? (practicii) La prima etapa a evaluarii este verificat aspectul teoretic al acestor probleme si este testat printr-un test, care verifica corectitudinea si corespunderea materialul selectat, sistematizat si studiat in cadrul proiectului. Paralel cu testearea cunostintelor elevilor se evaluiaza si poliedrele confectionate.Urmatorul pas al evaluarii este crearea unor grupuri repartizate pe interese in cadrul unui blog pe internet, prin intermediu caroruia elevii vor comunica intre ei, vor impartasi informațiile primite în grupurile de discuții,vor putea exprima propriile idei fata de o problema, vor putea corecta și prelucra materialele selectate , cit de catre profesor, atit si de elevi- participanti ai proiectului. Prin intermediul blogului elevii vor putea face schimb de prezentari create de ei, si vor putea posta probleme care implică figurile geometrice plane şi spaţiale studiate şi proprietăţile acestora în diverse domenii, în rezolvări de probleme în situaţii reale şi/sau modelate.

Activitățile elevilor și a profesorului

Crearea unei publicatii  (un buclet ) pentru parinti

-prezentarea proiectului de catre profesor pentru a reactualiza cunostintele elevilor -repartizarea elevilor in trei grupuri - repartizarea elevilor pe minigrupuri in cadrul ficarui grup(in perechi) -grupul de elevii aleg temele de cercetare din temele propuse de catre profesor I.Elevii lucreaza in cadrul proiectului in trei directii propuse: 1)Matematicienii-teoretici studiaza tema dintr-o perspectiva stiintifica. 2) Matematicienii-istorici studiaza dezvoltarea geometriei din perspectiva istorica. 3) Matematicienii-practici studiaza aplicarea practica a teoriei in viata II. Elevii se impart in perechi ,fiecere pereche isi alege tema de cercetare III.Apoi profesorul stabileste planul de actiuni.

Date despre autor=

Prof. Raduc Tatiana gr. didactic II

Instituția de învățămînt

Liceul Teoretic "Mihai Eminescu" or. Cimislia

Orașul/Raionul

CIMISLIA