Учебный проект На Україну линуть журавлі
Зміст
- 1 Автор проекту
- 2 Предмет, клас
- 3 Коротка анотація проекту
- 4 Питання, що направляють проект
- 5 План проведення проекту
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекту
Косенко Валентина Дмитріївна Вчитель української мови та літератури Донецької гімназії № 92 Фахівець вищої категорії, старший учитель
Предмет, клас
українська література, 11 клас
Коротка анотація проекту
Проект розроблений для осмисленого вивчення творчості письменників української діаспори, розуміння її ролі в культурному розвитку України. Цей проект орієнтований на діючу навчальну програму й може бути інтегрований у рамках навчального процесу з уроками історії, зарубіжної літератури в 11 класах.
Питання, що направляють проект
Основне питання
Феномен зарубіжного українства
Проблемні питання
1. Що примусило талановитих українців від`їжджати за межі України? 2. Чи впливає українська діаспора на долю українського народу? 3. Чи є зарубіжні українці носіями знань про Україну? 4. Який вклад у загальний розвиток культури і літератури українського народу вони вносять. Яка їх роль у міжнародних контактах? 5. Чи мають право сучасні письменники діаспори втручатися в життя пересичених громадян України, давати їм поради?
Навчальні питання
1. Що таке діаспора? 2. Скільки українців проживає за межами країни? Визначити географію їх місцеперебування. 3. Назвати чотири хвилі масового переселення українців за кордон 4. Що нам відомо про історичній аспект об`єднання українців у Світі? Які суспільні об`єднання створюються з метою збереження своєї ідентичності, мови, культури, традицій? 5. Назвати письменників української діаспори, які вас зацікавили своєю біографією і творчістю. Виразно прочитати улюблений твір або уривок із твору.
План проведення проекту
Визначається послідовність навчального процесу для учнів – що і коли вони виконують, чому вчаться і особисте відношення до процесу роботи над темою.
Заздалегідь потрібно підготувати все необхідні ресурси по відношенню с планом проведення проекту. Також проводяться батьківські збори для того, щоб забезпечити підтримку батьків, пояснити їм смисл навчального проекту. Роздати інформаційні брошури о проекті.
На першому уроці з даної теми відбувається виявлення потреб учнів і оцінка зацікавленості учнів темою феномена зарубіжного українства, обставинами життя, світом творчості письменників української діаспори, презентація вчителя для заохочення дітей працювати над даним проектом.
Під час обговорення, виникають проблемні питання, над якими учні повинні попрацювати:
1. Що примусило талановитих українців від`їжджати за межі України? 2. Чи впливає українська діаспора на долю українського народу? 3. Чи є зарубіжні українці носіями знань про Україну? 4. Який вклад у загальний розвиток культури і літератури українського народу вони вносять. Яка їх роль у міжнародних контактах? 5. Чи мають право сучасні письменники діаспори втручатися в життя пересичених громадян України, давати їм поради?
Визначаються теми і зміст подальших досліджень. Клас поділяється на три групи: 1 група – історики; 2 група – літератори; 3 група – експерти.
Наступним кроком є розподіл питань та завдань за групами з метою досліджень і підготовки до підсумкової конференції.
Групі літераторів надається завдання підготувати конкурс на кращого читця творів української діаспори, підготувати презентації по найбільш відомих (цікавих для них) угрупувань і особистостей.
Групі істориків – зайнятись пошуком і переглядом документальних кінострічок, пошуком історичних фактів про українську діаспору.
Групі експертів скласти оціночний лист, вивчити критичні статті з даної теми і організувати відвідування художнього музею.
На дослідження школярам надається два тижні. Учні самостійно намагаються відповісти на проблемні питання, займаються пошуком і аналізом інформації в бібліотеках, Інтернеті, музеї.
Після обговорення і узагальнення матеріалу, діти працюють в групах, створюючи звіти-презентації про здійснену роботу. Під час завершення проводиться конференція. Кожний учень повинен побувати в ролі виступаючого. Проводиться конкурс на кращого читця. Кожна група намагається довести, що її дослідження найцікавіше. Під час конференції проводиться підсумкова гра «Хто скоріше?». Кожній групі надається 20 питань на які вони повинні дати відповідь за одну хвилину. Та група, яка надасть найбільш вірних відповідей, стає переможцем
