Портфоліо для учнів 7класу за темою:Цей загадковий світ трикутників

Назва навчальної теми

Цей загадковий світ трикутників

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

геометрія , історія, інформатика

Вік учнів, клас

13 років, 7 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Ми з дитинства знайомі з геометричною фігурою, яка має назву трикутник. Але небагато про нього знали. Проект Загадковий світ трикутників створюється з метою поглибити знання учнів про трикутник, побачити, де зустрічається трикутник у навколишньому світі. Робота над проектом передбачає розвиток уміння учнів працювати в мережі Інтернет, з різними джерелами інформації, формування навичок обробки та систематизації інформації, вміти створювати презентацію своєї роботи, виступати перед аудиторією.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

План впровадження теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початку роботи над проектом вчитель проводить діагностику навчальних потреб учнів, перевіряє рівень фактичних знань з теми, презентує дітям власну презентацію з обраної теми, знайомить учнів з таблицями ЗХД. При цьому вчитель користується таким інтрументарієм – таблиці ЗХД, застосовує асоціативний кущ, опитувальник, а також презентацію основних питань даної теми. Учні знайомляться з презентацією вчителя, обговорюють тему проекту, шукають інформацію в бібліотеці, Інтернеті, підручниках. Вони планують дослідження, формулюють гіпотезу, адаптують матеріал до розміщення в презентації. Далі впродовж роботи над проектом вчитель проводить анкетування для групування учнів та розподілення ролей, критично оцінює Інтернет-ресурси, спостерігає за роботою груп, контролює дотримання учнями вимог до блогу. Протягом цього етапу учні розв'язують задачі, самостійно працюють з формами оцінювання. Наприкінці роботи над проектом учні демонструють свої презентації на загальношкільній конференції, проводиться письмове опитування, підсумкова робота з таблицями ЗХД.

таблиця ЗХД

оцінювання мультимедійного проекту

документ для поточного оцінювання

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Діяльність вчителя : до початку проекту:

- забезпечує технічні умови реалізації проекту;

- повідомляє основні цілі і задачі;

- проводить підготовче заняття по використанню мережі Інтернет (основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації);

- розробляє план впровадження проекту;

- проводить анкетування за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми;

- спілкується з батьками з метою визначення їх відношення до використання проектів у школі;

- показує презентацію теми майбутнього проекту. Ставить учням ключове запитання;

- формує групи за інтересами, обговорюються джерела інформації, пояснює навчальні завдання;

- учні при перегляді презентації вчителя дізнаються про способи об'єднання в групи, завдання для кожної групи та яким чином буде оцінюватись результативність навчання.

Вчитель, використовуючи таблицю ЗХД, проводить опитування та мозковий штурм по ключовому та тематичним питанням, щоб визначити початковий рівень знань учнів. Вчитель вносить корективи в навчальний план теми після діагностування вхідних знань учнів. Під керівництвом вчителя учні вчаться розробляти презентації, об'єдуюються в групи, вибирають завдання для дослідження. Кожна група обговорює своє завдання. Планує його та складає план своєї роботи. Між учнями групи розподіляються обов'язки. Учні здійснюють контроль та самоконтроль виконання завдання проекту через форми оцінювання.

Діяльність учнів.

Учні першої групи – історики – досліджують матеріали Інтернету, довідників, енциклопедій і дізнаються, що означає поняття "трикутник", які вчені займалися дослідженням трикутників, які зробили відкриття. Результатом цієї роботи є презентація, в якій відображено розвиток вчення про трикутник.

Учні другої групи – теоретики – досліджують інформацію про різні види трикутників, вивчають їх елементи, властивості та ознаки. Результат своєї роботи оформлюють у вигляді буклету.

Учні третьої групи – дослідники – проводять опитування серед батьків, вчителів, знайомих з питання "Де зустрічається трикутник в навколишньому світі?" хід та результати опитування учні розміщують у вікі-статті.

Учні четвертої групи – аналітики – досліджують особливості фізичних величин та їх вимірювання.

Учні п'ятої групи – винахідники – створюють нові одиниці вимірювання, обгрунтовують доцільність їх використання. За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, визначають проблемні питання проекту.

Під час роботи над проектом учні вчаться розв'язувати задачі, доводити теореми. Для перевірки знань вчителем розроблені самостійні роботи, тестові завдання, опитувальники.

буклет для батьків

презентація вчителя

презентація учня

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Черненко Ірина

Фах, навчальний предмет

вчитель початкових класів, математики

Навчальний заклад

Черкаська ЗОШ І-ІІІ ступенів

Місто\село, район, область

Черкаське Новомосковський район Дніпропетровська область

Контактні дані

Черкаська ЗОШ тел.56-555

Відомості про тренінг

на базі Черкаської ЗОШ

Дати проведення тренінгу

4 березня - 18 березня 2013 рік

Місце проведення тренінгу

Черкаська ЗОШ І-ІІІ ступенів

Тренери

Ткачук Олена Костянтинівна