Чекіна Н.І.

Назва навчальної теми

Запитання про природу

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Природознавство, образотворче мистецтво, літературне читання

Вік учнів, клас

10 років, 4клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Перед початком роботи над проектом я на засіданні методичного об’єднання ознайомила колег з методом проектів, продемонструвавши їм свій Буклет,Буклет 2. Проект з природознавства був спрямований на формування природознавчої компетентності учнів шляхом засвоєння системи інтегрованих знань про природу і людину, основ екологічних знань,опанування способів навчально – пізнавальної і природоохоронної діяльності, розвиток ціннісних орієнтацій у ставленні до природи. І відповідає чинному Державному стандарту початкової загальної освіти та Програмі з природознавства для 4 класу: Тема 5 «Запитання до природи». Під час роботи в проекті учні мають змогу самостійно дослідити стан водойм нашої місцевості та причини їх забруднення, дізнатися про природоохоронні заходи,що проводяться в нашому місті. Важливим етапом роботи над проектом є висунення власних пропозицій щодо ефективного збереження живої та неживої природи в рідному краї. Одним з аспектів роботи є формування дослідницьких якостей дітей: пошук, систематизація та узагальнення інформації, створення продукту, презентація проекту та самооцінка діяльності. Продуктами діяльності в проекті стали : презентація, блог, буклет.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

План впровадження теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання здійснюється упродовж всієї роботи над проектом згідно критеріїв оцінювання знань, умінь, навичок учнів початкової школи. Перед початком проекту проводиться попереднє оцінювання за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також форми оцінювання вміння аналізувати. Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп, надаючи при цьому допомогу(усні консультації, допоміжні завдання).Контрольний список для самооцінки свого блогу допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці. А Форма оцінювання прикладу учнівської роботи допомагає учням зрозуміти, до чого вони повинні прагнути , вміти об’єктивно оцінювати свою роботу. Під час захисту проекту відбувається оцінка групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися Формою оцінювання дослідження блогу. В групах відбувається Самооцінка прикладу учнівських робіт. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту. Для цього існує Контрольний список.