Проект Лікує чи калічить?

Опис проекту

Назва проекту	Лікує чи калічить?
Реєстраційна форма	Посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua [1]
Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту	Біологія, хімія, історія, інформатика, технології
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті	Учні 11 класів біолого-хімічного,економічного, гуманітарного профілів
Короткий опис проекту	Проект спрямований на формування життєвих компетентностей учнів, розширення їх світогляду. За останній час, у закордонній та вітчизняній медицині, неймовірно зріс попит і інтерес до нетрадиційної медицини, немедикаментозних методів лікування, альтернативної медицини. Так само, частіше люди стали вдаватися до лікування травами, точкового масажу і іншим не специфічним способам, а так само до самої народної медицини. В зв'язку з цим стає актуальним питання щодо широкого використання методів як традиційної, так і народної медицини для лікування різних захворювань. Під час роботи над проектом учні проводили власні дослідження за обраною темою, вивчали різноманітну інформацію про популярні засоби народної медицини. Свої результати представили у вигляді онлайн-презентацій. Потім вони були разом зібрані на спеціальному блозі. Після цього було здійснено широке обговорення. Під час нього учні прийшли до висновку, що в народній медицині є дійсно ряд дієвих засобів, але треба з обережністю їх використовувати.
Основні питання проекту	Ключове питання проекту "Лікують чи калічать засоби традиційної та народної медицини?" Тематичні питання "Які засоби традиційної та народної медицини є широко поширеними?" "Які засоби найчастіше використовують для лікування різних захворювань без звертання до лікаря?" "До яких наслідків може призвести безконтрольне використання різних засобів лікування?"
Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту	Учні використовували офісне програмне забезпечення, браузери, пошукові системи, Google-сайти, Google-документи, Blogger. Робота над питаннями проекту в учнів зайняла два тижні. Для підготовки до обговорення зібрана інформація була оформлена у вигляді презентацій та викладена на спеціальному блозі[2]. Це дозволило широкому загалу учнів ознайомитися із підготовленими матеріалами та прийти до власної думки щодо використання різних засобів для оздоровлення та лікування. Файл:БлогЛечит.jpg
Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів	Для зацікавлення учнів було запропоновано оформити результати досліджень у вигляді онлайн-презентацій за допомогою технології Google-документів. Тому допомогала учням із їх створенням. Окремо зробила блог. На ньому були розміщені всі онлайн-презентації.
Дидактичні матеріали	Тест "Мистецтво презентації" [3] Критерії успішної презентації [4]
Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом	Й.Я.Ривкінд.Т.І.Лисенко.Л.А.Чернікова В.В.Шакотько. Інформатика. 10 клас[5] Microsoft Office Power Point 2007. Быстрый старт. [6]
Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту	Під час роботи над проектом в учнів розвивалися навички роботи з медіаресурсами,ефективного співробітництва, вироблялися вміння презентації своїх ідей. Було створено 22 онлайн-презентації, розміщені на блозі "Лечит или калечит?" [7]. Значущим практичним результатом проекту стало усвідомлення учнями обережного відношення до медичних засобів. Свої думки з цього приводу вони виразили як в презентаціях, так і під час обговорення підсумків проекту. Учні підкреслювали, що необхідно обов'язково консультуватися з лікарями перш ніж використовувати медичні препарати та засоби народної медицини. '
Фоторепортаж про роботу в проекті	200px 200px 200px 200px 200px 200px
Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом	Вікіпедія [8] Мед лечит и... калечит » MEDIKFORUM.RU [9] Кофе: бодрит, лечит и калечит - Что новенького? - Красота ... [10] Зола и лечит и калечит. Советы дачникам [11] Музыка и лечит и калечит. [12] Золото лечит или калечит? | Драгоценности и ювелирные ... [13] Детский спорт не лечит, а калечит - MEDdaily — новости ... [14] Женский опыт - Хна: лечит или калечит? [15]

Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту

Назва етапу дослідження	Діяльність учнів	Одержані результати
І етап	Пошук необхідних матеріалів для відповіді на ключове питання	Створення учнівських рефератів
ІІ етап	Створення на основі рефератів комп'ютерної онлайн-презентації	Онлайн-презентації: 1[16]; 2[17]; 3[18]; 4 [19]; 5 [20]; 6 [21]; 7 [22]; 8 [23]; 9 [24]; 10 [25]; 11 [26]; 12 [27]; 13 [28]; 14 [29]; 15 [30]; 16 [31]; 17 [32]; 18 [33]; 19 [34]; 20 [35]; 21 [36]; 22 [37]
ІІІ етап	Пілготовка та проведення інтерактивної презентації для захисту своєї думки щодо дієвості та користі певного засобу народної медицини	Вироблення в учнів навичок ефективної презентації. Формування власної точки зору на безпечність використання засобів народної медицини.