Портфоліо Баранова Т.М.
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 6 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 7 Відомості про автора
- 8 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Її величність - електрика.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основним предметом є фізика, передбачена інтеграція з предметом інформатика.
Навчальна тема
Тема "Електричний струм"
Вік учнів, клас
9 клас, 14-15 років.
Стислий опис проекту
Даний проект призначений для учнів 9 класу з теми «Електричний струм» з метою зацікавлення учнів збудження інтересу до фізики, для розвитку творчого мислення. Тема дуже об’ємна і тому для її вивчення необхідно самостійно опрацювання теоретичного матеріалу підручника і зібраної інформації з Інтернету. В ході проекту учні проводитимуть досліди по вивченню електричних дій струмом, наприкінці проекту повинні бути створені презентації.
Повний План вивчення теми
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основним предметом є фізика, передбачена інтеграція з предметом інформатика.
Вік учнів, клас
9 клас, 14-15 років.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Даний проект призначений для учнів 9 класу з теми «Електричний струм» з метою зацікавлення учнів збудження інтересу до фізики, для розвитку творчого мислення. Тема дуже об’ємна і тому для її вивчення необхідно самостійно опрацювання теоретичного матеріалу підручника і зібраної інформації з Інтернету. В ході проекту учні проводитимуть досліди по вивченню електричних дій струмом, наприкінці проекту повинні бути створені презентації.
=План вивчення теми (вставити файл)=https://drive.google.com/file/d/0BxSpaWqYZcb7aWlLeHgzY2tNMXM/view?usp=sharing
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту проводимо тестування зі знань даної теми. Тестування визначає вхідні знання учнів про тему проекту, зацікавленість темою та очікування учнів. Вчитель пропонує учням заповнити шаблон діаграми «вимірювальні інструменти». Також на першому занятті учитель демонструє презентацію.
Під час самостійної та групової роботи учні проводять дослідження згідно поставлених кожній групі завдань. Для самооцінки учні використовують форму самооцінювання досліджень. Учні мають перелік змістових запитань, на які вони дають відповіді. Вчитель веде журнал спостережень за участю кожного учасника в спільній роботі групи. Учні готуються до демонстрації презентації.
На підсумковому уроці групи демонструють свої презентації і здійснюють їх оцінювання, використовуючи форму оцінювання презентацій.
Кінцевим етапом формуючого оцінювання є підсумкове підсумкове есе яке оцінюється за формою оцінки есе.За результатами оцінювання різних етапів роботи виставляється підсумовуюча оцінка в журнал оцінювання.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Тетяна Баранова
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
вчитель фізики та інформатики, фізика
Навчальний заклад
Маківський НВК "ЗОШ І-ІІІ ступенів, колегіум"
Місто\село, район, область
Село Маків. Дунаєвецький район, Хмельницька область
Контактні дані
Baranowa4@gmail.com
Відомості про тренінг
Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього"
Дати проведення тренінгу
10 - 14 листопада 2014р.
Місце проведення тренінгу
Маківський НВК
Тренери
Віктор Осташ
