Портфоліо Мінди Л.З. з теми "Відчиняє двері казка ..."

Назва навчальної теми

"Відчиняє двері казка..."

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основні предмети: літературне читання, українська мова.

Другорядні предмети: мистецтво, технології.

Вік учнів, клас

2 клас (діти 8 років).

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальна тема «Відчиняє двері казка…» передбачає реалізацію соціокультурної змістової лінії державного стандарту у роботі з дітьми 2 класу. Впродовж роботи в проекті діти знайомитимуться з фольклорними творами великих форм (казками) та за допомогою різноманітних інноваційних прийомів роботи з казкою («казка на новий лад», «перебріхування казки», «інший початок/ інший кінець казки», «введення в казковий сюжет нового героя», “поширення казки новими епізодами», «салат із казок» тощо) емоційно відтворюватимуть їх зміст. Підсумком роботи за проектом стане підготовка та проведення наприкінці І семестру Свята новорічної казки (виховний захід). Передуватиме цьому не лише розучування ролей та інсценізація самостійно створеної дітьми казки, а й виготовлення театральних костюмів та декорацій

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

• Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в журналі оцінювання , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
• Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідного оцінювання, вступне тестування, вихідне оцінювання за допомогою організаційних діаграм, таблиці ЗХД .

Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:

• • Оцінювання творчості
  • Контрольний список спостереження за груповою роботою
  • Самооцінювання прикладу учнівської роботи
  • Контрольний список з вправності продукування творчих ідей

Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів

Впродовж навчання у дітей розвиватиметься:

• здатність до оригінальності та інноваційності в діяльності, з’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей, здійснення вибору та прийняття комплексних рішень;
• ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання;
• демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами;
• розуміння принципу побудови медіа повідомлень, того, для яких цілей та із застосуванням яких інструментів та за яких умов вони зроблені, їх характеристик;
• використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації;
• вихід за межі наявної майстерності та/або вимог навчальної програми для дослідження та розширення свого власного навчального досвіду та досягнення власних навчальних цілей;
• належна та продуктивна праця разом з іншими;
• використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на інших та ведення їх до мети;
• використання сильних сторін інших для досягнення спільної мети;
• діяльність відповідно до інтересів широкої спільноти.

Щодо змістової частини роботи з казкою дитина:

• правильно називає кілька українських народних казок, прізвища українських письменників та їхні твори;
• усвідомлює елементарні жанрові особливості народної казки: наявність у змісті вигадки, фантазії;
• розповідає про особливості побудови: традиційний зачин, кінцівка, повтори;
• визначає, правильно називає героїв казок про тварин;
• на основі спостережень за поведінкою, вчинками персонажів у казках розповідає про домінуючі риси їхніх характерів, передає це голосом під час читання, інсценування;
• висловлює елементарні узагальнені оцінні судження;
• пояснює, що літературна казка – це авторський твір;
• уміє придумувати словесні картини до епізодів, розповіді за малюнками:
• бере участь у групових і колективних інсценізаціях прочитаного (читання за ролями, передача голосом, жестами, мімікою характеру персонажів

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Людмила Мінда.

Місто\село, район, область

м.Івано-Франківськ.

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

02 - 06 червня 2014 року.

Місце проведення тренінгу

Івано-Франківський ОІППО.

Тренери

Надія Манько.

Петро Малий.