Портфоліо Квасюка Вадима з теми: "Текстовий прцесор"

Назва навчальної теми

Тема: "Текстовий процесор"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Математика, фізика

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальний проект " Текстовий процесор " розроблено відповідно до навчальної програми з інформатики для учнів 6 класу загальноосвітніх навчальних закладів. Під час створення даного проекту учні опанують та навчаться використовувати в житті знання та вміння з теми " Текстовий процесор ";навчаються працювати з програмами для оброблення тексту;вивчать різну класифікацію програм для обробки текстових файлів; будуть знати принципи роботи та як працювати з данними програмами. Суть проекту: пояснити застосування знань з теми на практиці;мати уявлення про програми для обробки тексту. Результатом роботи над проектом буде контрольний урок на який будуть запрошені усі бажаючі.

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Упродовж всього проекту проводиться оцінювання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням розроблену ним презентацію , а також таблицю для визначення рівня знань учнів щодо комп'ютера та його будови Таблиця З-Х-Д та обговорення основних питань теми, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Також учні будуть використовувати Т-схему для опрацювання вивченого матеріалу.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

До початку навчання за цією темою потрібно: Переглянути терміни та основні поняття у довідковому інформаційному документі. Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати. За два тижні до початку проекту вчитель роздає брошуру (сторінка1, сторінка2) з основами проектного навчання батькам та іншим учасникам спільноти для ознайомлення з концепцію використання проектів у школі та визначає рівень знань і вмінь з даної теми за допомогою презенації. Тиждень 1. Спочатку поставте перед учнями Ключове запитання: Для чого потрібна інформація? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про стратегії створення та обробки відео засобами сучасного програмного забезпечення. Учні ознайомлюються із презентацією вчителя, після чого варто провести з класом обговорення наступних запитань:

- Застосування хмарних технологій до текстового процесора?-Режими роботи з текстовим процесором?

Учні об’єднуються у групи по 5-6чол і визначаються із назвою груп, девізом, напрямками дослідження -Історики, Оператори, Техніки. Для того, щоб учнів згрупувати і зробити справжньою командою вчитель пропонує створити візитку кожної групи (Приклад візитки і блогу групи).

Тиждень 2. Відповідно до напрямку дослідження (груп) учні визначають для себе перші завдання: Завдання для групи «Історики»: - проаналізувати історію створення текстового процесора та програм для обробки текстових документів; - визначити основні формати текстових документів. Завдання для групи «Оператори»: проналізувати різні означення поняття «текстовий редактор» та визначити основні складові текстових даних та їх джерела, форми роботи в текстовому процесорі. Завдання для групи «Техніки»: - проналізувати різні означення поняття «текстовий редактор» та визначити основні складові текстових даних та їх джерела. .

Тиждень 3. На цьому етапі дослідження учні визначають наступні завдання: - група «Історики» має знайти інформацію з теми «Архітектура Вінниці», що складаються з кількох документів , завантажити на веб-вузол vkontakte; - група «Оператори» має розробити план документу «Музеї Вінниці», що складаються з кількох частин, налаштувати параметри документа, додати до документу фотоматеріали та розмістити в на веб-вузолі http://odnoklassniki.com; - група «Техніки» має розробити текстовий документ «Визначні пам’ятки Вінниці», що складаються з кількох файлів, , налаштувати параметри сторінок документу.Усі проміжні та результуючі матеріали учні підключають до блогу групи!

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Вадим Квасюк

Фах, навчальний предмет

студент ОКР "Спеціаліст". Спеціальність "Технологічна освіта". Спеціалізація "Інформаційні технології".

Навчальний заклад

Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

Місто\село, район, область

м. Вінниця

Контактні дані

vadik_baly@mail.ru vadik77baly@gmail.com

Відомості про тренінг

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього".

Дати проведення тренінгу

2 семестр

Місце проведення тренінгу

Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

Тренери

Кобися Алла Петрівна