Навчальний проект "Конфлікти у взаємодії батьків та дітей"

Назва навчальної теми

Конфлікти у взаємодії батьків та дітей

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Психологія, історія

Вік учнів, клас

8 клас, 13-14 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект «Конфлікти у взаємодії батьків та дітей» виконували з курсу розвиваючих занять з психології в 8-9 класах під час вивчення теми «Психологія конфлікту». Взявши на себе роль вчених-дослідників кожна мала група учнів обирає тему, що представляє для них інтерес. Учні збирають інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Учні оцінюють і представляють результати своїх досліджень на конференції.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

План виконання навчального проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Для виявлення навчальних потреб учнів я використала методи [1] та діаграму. Вчитель просить учнів заповнити першу колонку у своїх зошитах, записуючи, що вони знають з цієї теми, креслить таблицю на дошці і заповніть її разом із усім класом, формулюючи і коректуючи думки учнів. Потім попросіть учнів сформулювати запитання, які вони мають з цієї теми, на які б вони хотіли знайти відповідь. Після того вчитель просить заповнити організаційну діаграму.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

 Перед початком роботи учні переглядають презентацію «Сім’я як основне першоджерело формування особистості». Обговорюють ключове (Чи можна досягти взаєморозуміння між батьками та дітьми?) та тематичні ( Сімейна сварка та діти в ній? Чи завжди конфлікт це погано?) питання.  Потім всім класом заповніть три колонки З-Х-Д таблички в якій відповідають на ключове питання учні усвідомлюють і оцінюють свої попередні знання та з’ясувують, що саме вони знають та наприкінці вивчення теми вчитель знову роздає учням, щоб вони пересвідчились, які їх знання та уявлення були помилковими.  Потім учні заповнюють організаційну діаграму де відповідають на питання: «Сімейна сварка та діти в ній»  Учні об’єднуються за випадковим збігом у 3 групи по 4 чоловіки: І-група - Батьки (досліджують погляди батьків) ІІ-група – Діти (досліджують погляди дітей) ІІІ-група – Суспільство (досліджують роль суспільства в сімейному конфлікті)  Учні шукають інформацію в Інтернеті по темі свого блоку , ознайомлюються з презентацією про авторське право, вчаться зберігати анотовані посилання на використані джерела, оформляти списки використаних джерел, ознайомлюються зі змістом статті про плагіат, отримують форму оцінювання і визначають чи годиться ці сайти використовувати в навчальному дослідженні.  Ознайомлюються з правилами етикету електронного спілкування. учні використовують спілкування в чаті: наприкінці кожного тижня учні звітують модератору про виконану роботу, а той в свою чергу відправляє матеріали вчителю.  Одна група учнів ведуть учнівський блог Діти», в якому вони описують що таке конфлікти, які є види конфліктів, учасники конфлікту та роблять висновки.  Вчитель пропонує учням обрати як вони будуть представляти свою роботу. Учні ознайомлюються на початку проведення дослідження з формами оцінювання (контрольний список з креативності, контрольний список для творчості і гнучкості мислення, контрольний список з уміння ризикувати, форму для оцінювання блогу, контрольний список визначення стійкості до труднощів) та користуються нею протягом виконання роботи.  Вчитель разом з учнями узгоджує критерії, за якими вони будуть працювати, а потім проводить контрольне оцінювання за цією формою.  Вчитель пояснює учням, яким чином демонструються результати власних робіт, свої висновки та рішення для відповідної аудиторії з громади, що вони створять відповідні продукти, що міститимуть їх висновки, такі як мультимедійні презентації, брошури, бюлетені, листівки або вікі-сайт. Завершується вивчення теми обговоренням відповідей на ключове запитання: Чи можна досягти взаєморозуміння між батьками та дітьми? учнівський приклад

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Бокач Леся Михайлівна

Фах, навчальний предмет

Психолог

Навчальний заклад

Першотравенська ЗОШ І-ІІІ ст

Місто\село, район, область

с. Першотравневе, Нікопольський район, Дніпропетровська область

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

17.03-29.03

Місце проведення тренінгу

Першотравенська ЗОШ І-ІІІ ступенів

Тренери

Вікторія Гнєзділова