Ponomari Tatiana
Зміст
Denumirea proiectului 1
„Unitatea VI Genul liric popular”
Disciplna de bază și alte discipline
Literatura şi limba română,folcloristica, istoria, literatura universală.
Competenţe . Subcompetenţe
Competenţe specifice ale disciplinei Limba şi literatura română:
- Perceperea mesajului citit/audiat prin receptarea adecvată a universului emoţional şi estetic al textelor literare
- Deosebeşte resursele expresive ale limbii române, în limita standardelor de conţinut
- Analizează, ghidat, expresivitatea elementelor de limbă, în contextul dat prin situaţii de învăţare
- Participă în lucrări colective cu prezentări, expuneri, demonstrări a materialelor ce ţin de istoria, cultura, limba şi literatura română.
- Manifestă interesui şi preferinţele pentru lectură
Subcompetenţe vizate:
- SC Delimitează componentele textului (determinanţii spaţiali şi temporali ai acţiunii, tema, ideile, personajele), selectînd secvenţe narative, dialogate şi descriptive, identificînd, ghidat, momentele subiectului în textul literar, exprimîndu-şi propriile stări emotive în legătură cu mesajul textelor citite
- SC Construieşte, după repere date (vocabule-sentimente, expresii ajutătoare, expresii lacunare, etc.), mesaje, enunţuri ce prezintă propriile stări, trăiri vizavi de anumite situaţii literare, descriind, oral, stările postlectorale prin reproducerea, integrală ori selectivă, a conţinutului unui text citit sau audiat. SC Compară situaţiile literare cu propriile experienţe de viaţă şi estetice)
Virsta elevilor, clasa
Clasa a 10-a profil real.
Elevii au pregătire în domeniul lucrului cu textul literar (analiza) şi au competenţe de lectură conştientă. Nivelul clasei – mediu.
Descrierea proiectului
6 lecţii de 45 minute
Cartea de vizita
Descrierea evaluarii
Evaluare iniţială: - Discuţie liberă; - Test iniţial
Evaluarea formativă: - Planul de acţiune cu graficul de elaborare a proiectului şi lucrul efectuat pentru fiecare perioadă;
- Notiţe cu evaluări pe etape şi recomandări- profesorul monitoruzează permanent activitatea elevilor – volumul şi calitatea lucrului efectiuat. Profesorul intervine cu comentarii, soluţii, propuneri, etc.
- Metoda Agenda cu notiţe paralele – profesorul urmăreşte impresiile înscrise de elevi vs de materialele studiate şi prezentate, face recomandări, corecţii.
Pentru ca elevii să se autoevaluieze corect, profesorul împreună cu elevii determină: - criteriile de evaluare a PPT-urilor prezentate - descriptorii pentru fiecare criteriu.
Evaluarea sumativă: - O prezentare Power Point; - Un articol WIKI sau un blog pe tema studiată; - Realizarea testului final în clasă; - Organizarea interactivului cu clasa vs de materialul prezentat de fiecare grup;
Activitatea profesorului și a elevilor
Informații despre autor
Tatiana Ponomari
Profesia, obiectul predat
Profesor de limbă şi literatură romană
Instituția în care activează
Liceul Teoretic „GAUDEAMUS”
mun. Chişinău , Moldova
Date de contact
[]
Informații despre training
Perioada petrecerii training-ului
18.01 -18.04.2014
Locul desfășurării training-ului
Liceul Teoretic „GAUDEAMUS”, Chişinău, Moldova
Formatori
Dicusar Laura