Проект "Дерево жизни"

Назва проекту

Дерево життя

Ключове питання: Чому ми повинні хвилюватися?

Учні дослідили та відповіли на запитання:

1.Чи впливає на розвиток людини середовище?

2.Чи можливо коректувати розвиток майбутньої людини?

3.Чому зовнішні чинники впливають на виникнення аномалії розвитку організму?

Номінація

Кращий виховний проект

Автори та керівники проекту

Басова Галина Миколаївна [[1]]- викладач професійно-теоретичної підготовки :за професією «Оператор комп’ютерного набору»

Тимощенко Світлана Юхимівна - викладач біології

Робоча група проекту

учні Горлівського вищого професійного училища

професія "Оператор комп’ютерного набору", 1 курс (10 клас, 15-16р.)

Перелік навчальних предметів

біологія, хімія, основи роботи в Internet, основи технічного редагування та оформлення тексту

виробниче навчання в майстернях, виховні години

Сроки реалізації

Проект реалізовувався протягом 21.02-19.03.2011 навчального року.

робота над проектом триває і має довгостроковий результат

Опис проекту

Ідея проекту

Ідея проекту виникла при обговоренні проблем планування вагітності на уроках біології, та коли ми дізналися що потрібна саме наша допомога дитячому садочку «Дзвіночок».

Своє здоров’я люди вимолюють у богів, але вони самі можуть впливати на своє здоров’я. Ми живемо у столітті потужного розвитку біології і популяризації біологічних знань та повинні жити в гармонії з собою і з природою.

Мета проекту

Розглянути вплив навколишнього середовища на розвиток людини, навчити дотримуватись здорового способу життя, практичних вмінь і навичок будувати свою сім’ю.

Привернути увагу людей до складної медичної та екологічної проблем.

Показати що здоров’я нації не тільки фізична сила, але й душевне милосердя.

Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?

В пошуках відповіді на це питання учні беруть участь у віртуальній подорожі «Етапи ембріогенезу». Пишуть «Щоденник немовляти», :складають опорну схему «Спадкові захворювання». Учні об’єднуються в группи, яки вирушають до екскурсій. Подорожують до музею :історії генетики, до кабінету генеалогії, до кабінету гемеалогії, до цитогенетичної лабораторії., де бажаючі можуть підрахувати :кількість своїх хромосом. Проводять подорож до кунсткамери, до кабінету лікаря , тема екскурсії:«Діти п’яної втіхи». Подорожують до :гастроному, тема екскурсії: «Мутанти у гастрономі». Учні складають генеалогічне дерево родоводу, готують презентації екскурсій, та :розробляють інформаційний бюлетені, створюють єдиний сайт. Обговорюють, аналізують інформацію, єднають, схематизують та готують :звіти.

Модель проекту

модель проекту створена в ході роботи над проектом і є звітом про виконану роботу

<# <img src="http://http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9E%D1%82%D1%87%D0%B5%D1%82_%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B51.jpg" style="border: 2px solid

1. ccc; vertical-align:middle; padding: 10px; margin: 10px;

float:left;" /> #> Файл:Отчет о проекте1.jpg

Творча робота майстра в/н Басової Ганни

Де було висвітлено результати проекту?

1. http://gvpu.com.ua/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=2&Itemid=20

Використання нформаційно-комунікаційних технология

Internet посилання які використовувались в процесі роботи над проектом

1. http://dobavki-info.org.ua/toxic.html
2. http://dobavki-info.org.ua/shkidlyvi-harchovi-dobavky.html
3. http://afonin-59-bio.narod.ru