Портфоліо Порадюка Сергія з теми "Як козаки отамана вибирали"
Зміст
Назва навчальної теми
Як козаки отамана обирали, або я хочу щоб мене почули.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основи правознавства, інформатика, історія.
Вік учнів, клас
15-16 років, 10 клас
Стислий опис проекту
Даний проект розроблений для учнів 10 класу з Основ правознавства по темі «Народовладдя». В даному проекті ми досліджуватимемо виборчу систему України, а саме Вибори президента України. Проект передбачає: проведення власних імпровізованих виборів президента класу, створення правил (законодавчої системи) для виборів. В ході даного проекту учасники матимуть змогу проаналізувати ситуацію в країні, що склалась на даний момент, для чого проводять вибори, зокрема вибори президента, досконалість та недолуги законів за якими проводяться вибори, взяти участь у виборах та відчути себе по другу сторону барикад (кандидатом у президенти). Результатом роботи буде усвідомлення громадянської позиці, розуміння важливості народовладдя, розроблені буклети та організовані імпровізовані вибори.
План вивчення теми
Оцінювання
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване тестування «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався», що може бути використаний для подальшого планування навчальної діяльності діяльності. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для блогу, контрольний список для вікі, контрольний список для презентації в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Також будуть призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
На кінцевому етапі виконання проекту представлення учнівських робіт, оцінювання відбуватиметься за допомогою журналу оцінювання.
Навчальні цілі
- З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей
- Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень
- Розуміння взаємозв’язків між системами
- Визначення та постановка суттєвих запитань для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення
- Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем
- Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання
- Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами
- Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань
- Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації
- Встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи
- Демонстрація старанності та позитивної робочої етики (наприклад, пунктуальність та надійність)
- Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень
- Визнання культурних розбіжностей та використання різних перспектив для підвищення інновації та якості роботи
- Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших
- Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам
Діяльність учнів та вчителя
- Перед початком проекту вчитель пропонує батькам буклет (ст.1, ст.2) в якому мотивує доцільність вивчення саме цієї теми за методом проектів.
- На першому уроці вивчення теми вчитель демонструє учням презентацію, за допомогою якої намагається привернути увагу до актуальної і цікавої проблеми.
- Діти проходять вхідне тестування, яка визначає рівень їх знань, після цього заповнюють асоціативний кущ, за допомогою якого актуалізують свої знання.
- Результати оцінювання діяльності учнів розміщуємо у журналі оцінювання.
- Вчитель пропонує батькам дати згоду на створення електронної скриньки та розміщення їхніх результатів у мережі.
- Учні пишуть листа авторам сайтів з проханням про використання матеріалів для дослідження.
- Вчитель створює форму опитування для учнів з метою діагностичної готовності учнів для роботи в проекті.
- Учні знайомляться, заповнюють форму опитування і формують ідеї щодо створення власного плану роботи над проектом.
- Учні досліджують:
- Яким чином вибори президента України вплинуть на подальший напрям розвитку країни.
- Що є ключовим у виборах Президента України?
- Чому для громадянина України важливо віддати свій голос і як це вплине на його подальше життя.
- Учні об’єднуються в групи за різними напрямками діяльності: організатори виборів, можливі кандидати, аналітики, та виборча комісія, для участі у імпровізованих виборах.
- Паралельно учні ведуть блог, в якому у казковій формі описують події які зумовили вибори і перебіг передвиборчих подій в Україні перед президентськими виборами.
- Вчитель пропонує учням форми оцінювання творчості та креативності мислення.
- Проводять зустріч учнів з психологом консультантом.
- Для роботи над проектом учням буде запропоновано презентація, яка заохотить їх до вивчення теми та скеровує їхню пошукову роботу.
- Вчитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює , як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення та креативності.
- Учні та вчитель заповнюють контрольні списки для оцінювання впродовж проекту різних видів діяльності.
- Підсумовуються результати в журналі оцінювання.
- Учні завершують своє дослідження аналізом проведених імпровізованих виборів Президента.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Вчитель інформатики та ІКТ
Навчальний заклад
Вельбівненська ЗОШ І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
с.Вельбівне, Острозький район, Рівненська обл.
Контактні дані
poryk_uast@mail.ru
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
24 - 28 березня 2014 року
Місце проведення тренінгу
Рівненський обласний інститут післядипломної освіти вчителів
