Портфоліо Аліни Демиденко з теми "Іншомовні слова у світі"
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
«Іншомовні слова мандрують по світу»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійська мова. Тема «Подорож»
Вік учнів, клас
6 класи, 11 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Цей проект передбачений для учнів 6-х класів з теми "Подорож". Даний проект призначений для того, щоб зацікавити і спонукати дітей до вивчення уявлень про країни і їхню мову. Про іншомовні слова, які вживаються в українській мові. В процесі роботи над проектом учні створюють блоги в яких активно спілкуються протягом всього проекту, радять один одному як краще створити сценарій презентації, діляться своїми знаннями, які знайшли у Інтернеті. На завершальному етапі роботи над проектом учні представили результати своєї роботи на блозі. По результатам їх роботи можна дізнатись чому учні навчилися і які знання вони використають для наступного проекту.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Впродовж всієї роботи діти оцінюються, щоб діагностувати знання та мислення учнів,їх міркування. На початку вивчення теми учні розповідають про англомовні країни та Францію. Вони називають ті іншомовні слова, які вживаються в українській мові. Такі розповіді та обговорення після цього можуть також забезпечити інформацією про те, як учні розуміють значення іноземної мови та чи вміють користуватись нею. На початку проекту вчитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів, для того щоб визначити попередні знання. За допомогою форми оцінювання блогу, вчитель оцінює діяльність учнів. Вчитель представляє презентацію до теми проекту, а учні заповнюють таблицю З-Х-Д . Таблиці учні заповнюють протягом всього проекту, саме вони допомагають вчителю контролювати процес засвоєння учнями вмінь і навичок. Проведення мозкової атаки на початку завершального етапу вивчення теми щодо важливості подорожей не тільки країнами,а й лексикою і чи розуміють учні важливість даного проекту. Відповіді учнів на ключове запитання у їх блогах, надає відомості про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проектах подорожі з більш широкими поняттями. На протязі всього проекту буде присутнє різне оцінювання. Не тільки вчитель буде їх оцінювати,вони будуть оцінювати один одного ,а також самооцінювання теж буде. Це буде їх спонукати до кращої підготовки. Кінцеву оцінку вчитель виставляє за допомогою форми» Поточне оцінювання.»
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Навчальний заклад
Фастівська спеціалізована ЗОШ 1-3 ст. №4 з поглибленим вивченням іноземних мов
Місто\село, район, область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
Місце проведення тренінгу
Фастівська спеціалізована ЗОШ 1-3 ст. №4 з поглибленим вивченням іноземних мов
