Портфоліо Бублик Тетяни Іванівни на тему: "Жива історія сучасності"
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Жива історія сучасності
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Історія
Вік учнів, клас
14 - 15 років, 9 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект передбачає вивчення матеріалів пов’язаних з історією школи №1 м.Фастова, робота яку виконають учні поглибить їхні знання з теми: « Культурне життя України в другій половині 19 століття.Освіта».Виконавці-учні девятого класу,працюють в архівах збирають речові джерела,друковані видання в яких висвітлюється тема.Учні працюють як пошуковці, аналітики кореспонденти.Продуктами їх діяльності будуть доповіді,презентації,буклети.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Провести обговорення та опитування учнів, щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок. Учні використовують контрольний список для створення презентації щоб спрямувати свій процес навчання, відслідкувати зміни та здійснити самостійну оцінку свого навчання. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Спілкування впродовж всієї навчальної теми потрібно для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв’язку для здійснення учнями само оцінювання свої роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовую ту ж саму форму оцінювання презентації проектів. Визначення попередніх знань учнів щодо теми, пояснення нових завдань відбувається при ознайомленні їх з діаграмою та таблицею З-Х-Я-Д. під час заповнення свого блогу, який ведуть учні під час роботи над проектом вони мають використовувати форму оцінювання блогу, який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і організувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінченя створення презентації потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем, однокласниками. Використайне форму оцінювання з балами враховуючи те, який саме внесок зробив кожен учень в роботу групи. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Тетяна Бублик
Фах, навчальний предмет
Вчитель історії, історія
Навчальний заклад
Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1
Місто\село, район, область
м.Фастів, Київська область
Контактні дані
Bubliktania на gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
24.03.14 - 28.03.14
Місце проведення тренінгу
Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1
Тренери
Танник Наталія Альбертівна Ярошко Леся Вікторівна
