Портфоліо Демчини Олексія з теми: "Врятуємо природу. Врятуємо себе "

Назва навчальної теми

«Врятуємо природу. Врятуємо себе»

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

екологія, біологія, географія

Вік учнів, клас

Учні 11 класів, 16 – 17 років

Стислий опис проекту

Навчальний проект «Врятуємо природу. Врятуємо себе», призначений для вивчення теоретичного матеріалу на уроках екології, біології, географії та проведення позакласних годин з даної теми переважно у старших класах. Учні працюють над проектом на уроках екології, біології, географії, вдома та під час виховних заходів. У проекті беруть участь 11 класу. Досліджують загальні питання: що ж таке екологія душі, як це пов’язано з проблемами екології довкілля. Підбирають матеріали, статті з газет, шукають інформацію в Інтернеті, будують діаграми, аналізують та роблять висновки. Передбачається розділити учнів на 4 групи, які перші дві групи досліджують хто є безпосередньо об’єктами забруднення: атмосфери, води; дві інші групи досліджують хто є опосередкованими об’єктами забруднення (жертвами забруднення): рослини,тварини. Також 4 групи об’єднавшись створюють публікацію, де висвітлюється цікавий матеріал, який стосується даної теми. 1 група – «Атмосферики» 2 група – «Водяники» 3 група – «Рослинки» 4 група – «Тваринки». Результати роботи учнів були представленні на відкритій виховній годині, які об’єктивно оцінюються.

План вивчення теми (вставити посилання на файли)

План проекту

План впровакдження

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.

Навчальні цілі

Завдяки цьому проекту учні закріплять свої знання про екологічні проблеми людства. У дітей також сформуються навички відрізнення тварин та рослин, які занесені в «Червону книгу». При створенні Microsoft PowerPoint у дітей формуються навички роботи по підбору необхідного матеріалу; розробки найпростіших сайтів; оптимізуються навички роботи з веб-документами; виробляються навички змагальності у роботі. При пошуку інформації в Інтернеті: - формувати навички ефективного пошуку та коректного використання інформації в мережі Інтернет; При створенні Microsoft PowerPoint: - розвивати навички спілкування у співпраці, виконанні спільного проектного дослідження, - розвивати навички лаконічного висловлювання, зацікавити читача своєю інформацією; - розвивати естетичні навички; - розвивати навички дизайну. При створенні публікації: - формувати вміння використання публіцистичного стилю мовлення; аргументовано доводити власну думку, ілюструвати ідеї, думки, висновки, комбінуючи текст і зображення, схеми, графіки і діаграми, вміння посилатися на різні джерела інформації. Також вони повинні змінювати світ починаючи із себе, тобто почати з власної екології, бо ми є складовою всесвітньої екології. Ну, хоча б, не смітити. Ці, здавалося б, дрібниці забирають мало часу, але приносять багато користі. Мати можливість виступати в ролі консультантів з даної теми.

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

24 - 28 березня 2014 року

Місце проведення тренінгу

Рівненський обласний інститут післядипломної освіти вчителів

Тренери

Надія Манько, Тетяна Орлова