Портфоліо на тему "Народний календар"

Назва навчальної теми

«Народний календар. Зимові свята та обряди в Україні».

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Громадянська освіта. Читання

Вік учнів, клас

3 клас (8-9 років)

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Учні будуть збагачувати досвід про зимові свята в Україні (Різдво Христове, Святого Василя, Святого Миколая, Святого Водохреща), про обряд колядування і щедрування. Усвідомлять велич і красу народних традицій, бажання дотримуватися їх. Будуть збирати та систематизувати народознавчий матеріал. Вдосконалювати вміння працювати в мережі Інтернет. Вчитися створювати власні презентації, буклети та блоги. Розвивати артистичні здібності, збагачувати словниковий запас історичною лексикою. Виховувати любов і повагу до національних традицій.

План вивчення теми (вставити файл)

https://drive.google.com/file/d/0ByZRM5lod4NObzI1M1QtcUt1ak0/edit?usp=sharing

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учня презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та [1] для проведення само оцінювання. В процесі роботи над проектом учні записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, (продукту). Учні працюють та записують свої результати за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання [2] З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний список.