Портфоліо на тему "Імя, що стукає в серця"

Назва навчальної теми

«Ім’я, що стукає в серця»

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Читання, я і Україна, образотворче мистецтво, музика, інформатика.

Вік учнів, клас

3 клас, 9-10 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

9 березня 2014 року український народ відзначив 200 років від Дня народження Т.Г.Шевченка. Шевченко залишив нам свої неоціненні духовні надбання — твори і світлу добру пам’ять про себе. Він пробуджував любов до своєї Батьківщини, кликав сильних на подвиги, вселяв у слабких надію і віру. Ми повинні завжди пам’ятати про генія українського народу. Проект допоможе школярам ближче познайомитися з життям і творчістю великого поета і визначити роль митця у розвитку української мови та літератури. Працюючи над проектом, учні матимуть можливість вдосконалити вміння працювати у мережі Інтернет, аналізувати та систематизувати інформацію по даній темі. Вчитися створювати власні презентації, буклети, діаграми та блоги. Будуть мати можливість спілкуватися та обговорювати тему проекту з учасниками у блозі. У кінцевому результаті створять фотоальбом та карту у Google maps.

План вивчення теми (вставити файл)

https://drive.google.com/file/d/0BwFjgB2aaRi2QnJqQWxIX0JQNmM/edit?usp=sharing

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання. В процесі роботи учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікаці. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.