Учебный проект: "Возможности цифровой технологии растрового дизайна в издательстве"

Автор проекта

Шевченко Елена Владимировна

Предмет, класс

"Обработка текстовой и графической информации" 2 курс

Краткая аннотация проекта

Учащиеся будут исследовать основные характеристики цифровой техники и методы обработки растрового изображения. Используя эти знания, учащиеся будут разрабатывать и создавать печатные издания (брошюру, буклет, информационный листок), в которых покажут научные методы, дизайн, рисунки и платформу для анализа исследовательской работы. Учащиеся должны отразить результаты проделанной работы в презентации и буклете.

Вопросы, направляющие проект

Каким образом цифровая техника позволяет создать изображение с заданными параметрами качества?

Проблемные вопросы

1. Какие источники и форматы хранения применяются для подготовки растровых изображений?

2. Какие методы растрирования изображения применяются?

3. Какие используют системы управления цветом?

4. Как можно получить растровые изображения?

5. Что входит в допечатную подготовку?

6. Какие особенности вывода на печать растровых изображений?

Учебные вопросы

1. Какие существуют источники получения изображения?

2. Какие существуют виды компьютерной графики?

3. Какие форматы файлов применяются для хранения растровой графики?

4. Какие виды разрешения бывают?

5. Какие методы растрирования применяются?

6. Какие особенности масштабирования?

7. Какие типы изображений в растровой графике?

8. Какой сканер выбрать?

9. Какие основные параметры при сканировании изображения?

10. Какие источники муара и как его удалить?

11. Какой принцип цветоделения?

12. Как настроить параметры печати?

13. Как выбрать формат издания?

14. Какая бумага применяется в полиграфии?

15. Как подготовить иллюстрацию?

16. Какие основные параметры цвета?

17. Как выполнить колибровку монитора и сканера?

18. Какие существуют цветовые профили?

План проведения проекта

День 1 Представление проекта по учительской презентации и примеров работ учеников. Учащиеся подбирают команду для выполнения проекта. Начать “мозговую атаку” поиска возможных вариантов для исследования.

День 2 и 3 Избрание темы учениками. Они не могут избирать темы, которые уже избраны другими, и могут придумать свою, не только предложенную преподавателем. Поиск материалов и сбор данных в Интернете.

День 4 Учащиеся анализируют полученные результаты исследования. Учащиеся с помощью “мозговой атаки” обсуждают результаты исследования и дополняют данными из Интернета (при необходимости)

Дни 5 и 6 Учащиеся создают печатные издания в программах Microsoft Publisher и Adobe PageMaker.

День 7 Учащиеся создают презентацию (результаты исследования) в PowerPoint.

День 8 Учащиеся презентуют свой конечный продукт всей группе. Время на каждую презентацию - приблизительно 7-10 минут.

Публикация учителя

400px 400px

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

https://docs.google.com/present/edit?id=0AbBfQ7qUvdR4ZGR4NXB0OWpfMGd6dDR6M2Q2&hl=ru

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Наши исследования Мы, учащиеся группы 308 Севастопольского высшего профессионального училища средств связи и информационных технологий начали работу над проектом "Документы для "Чайников". Мастер п/о познакомила нас с материалами проекта, основным и тематическими вопросами. Выбрав наиболее интересный для нас тематический вопрос и объединившись в группы мы приступили к работе. 1 группа - выбрали тему "Документы - враги или друзья?" На первоначальной стадии мы провели социальный опрос жителей нашего славного города по перечню документов, необходимых людям в повседневной жизни. Затем создали таблюцу значений соц.опроса и на основании полученных данных составили диаграмму в программе MS Excel.

Файл:Таблица с диаграммой.JPG

Провели исследования по комплектации нужных документов, проанализировали проделанную работу и провели поиск необходимой информации в Интернет.

В программе MS Word составили тест

оформили образцы документов https://docs.google.com/leaf?id=0B7BfQ7qUvdR4ZWU3MmI4NjAtNmExNS00MjA0LWJiMjktYmNhNWQxYzhmMDY1&hl=ru

По обработанным данным создали план презентации. 1 Название темы, фамилия работающий, срок выполнения. 2 Описание проекта презентации, задания, действия, результаты. 3 План исследования. 4 Обоснование конкретных фактов, процессов, действий. 5 Сравнения и противопоставления. 6 Анализ. 7 Оценивание. 8 Использование диаграмм, графиков, графических объектов. 9 Применение гиперссылок или описание соответствующих веб-сайтов. 10 Список использованных источников.

https://docs.google.com/present/edit?id=0AbBfQ7qUvdR4ZGR4NXB0OWpfMzJmamY2bm5kdg&hl=ru

2 группа - провели поиск информациипроводят для создания публикации «Эволюция делопроизводства» в программе Microsoft Publisher. Составили и оформили в программе Word диаграмму «Эволюция создания документа».

Собирают информацию и образцы документов разных эпох и составляют задания.

Обсуждают информацию сайта «Лига секретарей» и используют её при создании информационного бюлетня. Создают публикацию в программе Microsoft Publisher путем комбинирования информации.

Проводят оценивание публикации согласно критериям. 3 группа - проводит исследования по комплектации документов для веб-сайта. Комплектует данные по разделам: Выхожу замуж http://svadba-crimea.com.ua/zags-dok.html

http://www.partnersearch.ru/dogovor/52/]

Еду за границу

http://www.zagran-pasport.com/]

http://www.mymalta.ru/order_busyness.php]

Находит информацию об училище и оформляет её в виде исторической справки. Всю собранную информацию объединяют в пособие.